Учебный проект Люблю тебя, Петра творенье

Содержание

1 Авторы проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Авторы проекта

Предмет, класс

Литература, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто является главным героем поэмы ?

Проблемные вопросы

- Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?

- Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?

- О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?

Учебные вопросы

- Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму "Медный всадник"

- Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение "он", которое, к тому же, выделяет курсивом?

- О ком ведется повествование?

- Какие чувства вызывает у вас Евгений?

- Как к нему относится Пушкин?

- В какой момент появляется эпитет "бедный"? Что означает это слово?

- Что таит в себе безумие Евгения?

- Почему "Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?

- Почему же все-таки "горделивый истукан" срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?

План проведения проекта

1 неделя (2 урока ) Ученики делятся на группы .Обсуждение с каждой группой целей и планов проведения исследований.

2 неделя (2 урока ) Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы.

3 неделя (2 урока ) Ученики активно обсуждают увиденное и прочитанное Продолжается работа в группах. Ученики подводят итоги , пытаются ответить на основополагающий вопрос.