Результаты исследования учащихся в проекте Гармоничный мир классицизма

Авторы и участники проекта

1. Белая Юлия

2. Князева Татьяна

3.Участники группы "Искусствоведы"

Тема исследования группы

Гармоничный мир классицизма

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «классицизм»?

Гипотеза исследования

Мы предполагаем, что изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость.

Цели исследования

Запоминать, понимать:

1)шедевры мировой художественной культуры;

2)особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

3)узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

4)устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

5)пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

6)выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Вывод

Мы овладели основными понятиями мировой художественной культуры, а именно эпохи классицизма ,освоили исследовательские подходы,используемые в творчестве.Изучая данный предмет происходило не только культурное обогащение, но и знакомство с историей и развитием мирового искусства.Творческая деятельность развивает личность ребёнка, помогает ему усваивать моральные и нравственные нормы, развивает эстетическое чувство ребёнка. Через эту деятельность формируется эстетическая восприимчивость ребёнка к миру, оценка прекрасного.

Таким образом ,изучение предмета сформировало целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека.

Полезные ресурсы

1. Классицизм

2. Советы по уходу за разными видами обуви

3. Мелкий ремонт низа обуви

4. Чистка и уход за обувью

5. Символы по уходу за одеждой

6. Уход за одеждой