Учебный проект Глобальные экономические проблемы

Содержание

1 Авторы проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Другие документы

Авторы проекта

Предмет, класс

Экономика, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предполагает творческие освоения учащимися ряда учебных тем, а именно: понятие глобализации, ее выгоды и риски;краткая характеристика основных глобальных проблем; взаимосвязь глобальных проблем; развитые и развивающиеся страны; наиболее актуальные для России глобальные проблемы; устойчивое развитие.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: выполнять самооценку и взаимооценку выполненных исследований; работать в команде, брать на себя различные роли; использовать современные информационные технологии при работе над проектом.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как добиться устойчивости?

Проблемные вопросы

1.Что являлось причинами возникновения глобальных экономических проблем?

2.Каким образом глобальные проблемы связаны друг с другом?

3.Какие глобальные проблемы грозят экономике в будущем?

Учебные вопросы

1.Что такое глобализация? Какие её плюсы и минусы?

2.Какие существуют глобальные экономические проблемы?

3.Каковы особенности глобальных экономических проблем современности?

4.Что послужило причинами возникновения глобальных экономических проблем?

5.Почему глобальные проблемы требуют для своего решения коллективных усилий всех государств?

6.Как соотносятся проблемы развитых и развивающихся стран?

7.Какие глобальные проблемы наиболее актуальны для России?

План проведения проекта

План проведения проекта мы представили на ментальной карте:

На организационно-подготовительном этапе проводится знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. После этого участники обсуждают темы исследования и делятся на группы. Далее для учеников проводится входное анкетирование. Затем группы составляют план своей дальнейшей работы и распределяют между собой функциональные обязанности.

На аналитическом этапе участники производят подбор материала по заданной теме и обсуждают с учителем критерии оценивания вики-статьи, а после обобщают и оформляют результаты проведённых исследований.

На заключительном этапе проводится оценка проекта по оговоренным критериям и самоанализ работы каждого ученика, а также анкетирование по вопросу работы проектным методом и итоговый контроль по пройденному материалу. Далее участники готовятся к выступлению на мини-конференции и защищают свой проект.