Учебный проект Питание спортсменов бодибилдинга

Автор проекта

Александров Дмитрий

Дисциплина,группа

Физическая культура, Студенты различных специальностей

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине «Физическая культура» со студентами университета ВГИПУ.В ходе проектной деятельности создаются различные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваиваются Google-сервисы и интернет в целом.

Проект направлен на то, что студенты смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); - развить системное мышление.

При выполнении проекта необходимо знать и уметь:

-Знать правила техники безопасности на занятиях физической культуры. -Необходимо умение работать на ПК. -Важно знание интернета.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

КАК ПИТАТЬСЯ ПРАВИЛЬНО?

Проблемные вопросы

1.Питание спортсменов: что и сколько?

2.Спортивная фармакология: оправдан ли риск?

3.Не опасно ли спортивное питание: польза или вред?

Учебные вопросы

1. Правда ли, что если есть протеин, то будут расти мышцы?

2. Что нужно есть что бы быстрее восстановиться?

3. Какие продукты необходимы атлету?

4. Зачем люди принмают анаболические стероиды?

5. Тестостерон - на что влияет?

6. Предтренировочные комплексы - как они работают?

7. Что такое протеин, это ведь что-то связанное с допингом?

8. Как лучше всего питаться?

9. Нужны ли мне протеины и аминокислоты?

10. Я запутался - что лучше пить - протеины или гейнеры? И когда это делать?

План проведения проекта

1. Организационно-подготовительный этап

• Знакомство с целями проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя

• Обсуждение темы исследования

• Формирование групп студентов

• Проведение первичного самоанализа студентов

• Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы

• Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге

2. Аналитический этап

• Подбор материала

• Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи и т.д.

• Промежуточное самооценивание участия в проекте

• Обобщение и оформление результатов исследований

3. Заключительный этап

• Оценка проекта по критериям оценивания

• Анализ работы групп и каждого члена группы

• Рефлексия участников проекта в блоге

• Представление и защита проектов

• Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы "Качата" в проекте "Питание спортсменов бодибилдинга"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Формирующее оценивание:

1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика

1.2 Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта

1.3 Стратегия мониторинга процесса:

Отчет группы по продвижению в проекте

2. Итоговое оценивание:

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Пауэрлифтинг: развитие силовых способностей