Учебный проект: Влияние импорта иностранных автомобилей на автомобильный рынок РФ

Автор проекта

Илья Трунов

Филиппов Артем

Дисциплина, группа

Экономика машиностроения, группа экономических и автомбильных специальностей.

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине "Экономика машиностроения". Он предназначен для более детального изучения автомобильного рынка РФ. В ходе проектной деятельности учащиеся узнают, на что стоит обратить внимание при выборе автомобиля.

Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:

-Знание основ эконмики и устройство автомобиля.

-Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).

-Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать правильный выбор?

Проблемные вопросы

Что выбрать: новый отечественный автомобиль или б/у иномарку?

Как влияет китайский автопром на российский автомобильный рынок?

Как влияет таможенно-тарифная политика на цены автомобилей и автомобильный рынок России в целом?

Какие ожидаются изменения на автомобильном рынке России после вступления РФ в ВТО?

Учебные вопросы

1. Что мызнаем об автомобиле?

2. Какие сложности появляются при выборе автомобиля?

3. Самые зивестные марки автомобилей?

4. Какие критерии при выборе автомобиля?

5. Что такое таможенная пошлина?

План проведения проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов

Влияние импорта иностранных автомобилей на автомобильный рынок РФ

Пример продукта проектной деятельности студентов

Результаты исследований группы Эксперты

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1.Формирующее оценивание Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта.Учащимся предлагается ответить на некоторые вопросы.Ответить на них можно открыв входную диагностику проекта . Далее, для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом,рассматривается презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся,где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

В ходе работы над проектом производится стратегия метапознания, где учащиеся будут вести журнал участников проекта.Данная стратегия позволяет выявить все возможные затруднения возникшие у каждого учащегося любой группы,на каждом этапе работы с проектом.Благодаря этому есть возможность свести все выявленые затруднения к минимуму,для успешного продолжения работы над проектом.

Далее идет стратегия мониторинга процесса работы в проекте каждой группы.Группам предлагается заполнить отчет группы по продвижению в проекте. Данный отчет заполняется на каждом этапе работы с проектом.Он позволяет проследить ускорение или отстование отдельных групп от общего потока учащихся,работающих с проектом. После этого проводится самооценка совместной работы в группе,где выявляется активность каждого учащегося в своей группе.

2. Итоговое оценивание

После завершения работы над проектом проводится итоговое занятие - конференция, на котором студенты излогают результаты своих исследований в группе, а также обсуждают и оценивают работы других групп. Здесь изложеныкритерии оценивания работы групп в ходе проектадля каждой группы.

После итогового занятия каждый учащийся из всех групп проходититоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом,где отвечает на вопросы,относящиеся к данному проекту.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Пример google группы

программа для построения карт знаний

программа для создания интерактивной презентации Prezi

программа для создания облака слов

Полезные ресурсы

Ссылки по теме на БобрДобр

ВикипедиЯ

Проекты с аналогичной тематикой

Делаем из русской *классики* *конфетку*