Результаты проведённого исследования
Мы живём во времена полной информатизации и цифровизации общества. С развитием технологий и появления онлайн-сервисов и инструментов увеличился спектр их применения, включая образование. Это привело к возникновению «цифророждённых» педагогических технологий (далее - ПТ). Основные преимущества цифророждённых ПТ перед традиционными заключаются в большей интерактивности и доступности обучения. С учётом того, что сейчас практически каждый ученик имеет при себе мобильное устройство, он может в любое время и с любой точки подключиться к образовательному процессу. Для более подробного изучения «цифророжденных» ПТ был проведен анализ психолого-педагогической литературы по проблемам применения различных современных ПТ. Таким образом, мы выяснили, какие ПТ применяются сейчас, и какими преимуществами и недостатками они обладают.
Таблица «Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам применения различных современных педагогических технологий»
Узнав о видах «цифророжденных» ПТ, мы решили более подробно изучить некоторые из них. Вся собранная информация о выбранных «цифророжденных» ПТ были оформлены с помощью различных onlain-инструментов для визуализации.
Мобильное обучение, как цифророжденная педагогическая технология, представляет собой инновационный подход к образованию, основанный на использовании мобильных устройств и технологий для обеспечения непрерывного доступа к учебным ресурсам и образовательным услугам. Этот вид обучения возник и активно развивается благодаря распространению цифровых технологий и интернета, что позволяет значительно расширить возможности традиционного образовательного процесса.
Преимущества мобильного обучения
|
Удобство и доступность: Возможность обучения в любое время и в любом месте предоставляет студентам большую гибкость и свободу выбора.
Индивидуализация: Адаптивные технологии позволяют создавать персонализированные траектории обучения, что повышает мотивацию и успеваемость студентов.
Интерактивность: Включение мультимедийных элементов и интерактивных заданий делает процесс обучения более привлекательным и эффективным.
Социальное взаимодействие: Мобильные технологии облегчают организацию групповой работы и взаимодействие между студентами и преподавателями через форумы, чаты и видеоконференции.
|
Проблемы мобильного обучения
|
Технические ограничения: Неравный доступ к современным мобильным устройствам и стабильному интернету может ограничивать возможности некоторых студентов.
Отвлекающие факторы: Мобильные устройства могут отвлекать студентов от учебного процесса из-за множества доступных на них развлечений и приложений.
Необходимость самодисциплины: Мобильное обучение требует от студентов высокой степени самодисциплины и самоорганизации, что может быть проблемой для некоторых учащихся.
|
Ментальная карта «Мобильное обучение»
Дистанционное обучение (ДО) представляет собой цифроворожденную педагогическую технологию, которая активно использует современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) для организации образовательного процесса. Эта технология появилась и развивалась параллельно с развитием интернета и цифровых технологий, что позволяет назвать её "цифроворожденной".
Преимущества дистанционного обучения
|
Экономия времени и ресурсов: Отсутствие необходимости в физическом присутствии экономит время на дорогу и снижает затраты на аренду помещений и учебные материалы.
Широкий доступ к образовательным ресурсам: Студенты получают доступ к разнообразным образовательным материалам, курсам и библиотекам из любой точки мира.
Поддержка непрерывного образования: Возможность совмещения учебы с работой или другими обязательствами позволяет поддерживать непрерывное образование и профессиональное развитие.
|
Проблемы дистанционного образования
|
Технические трудности: Неравномерный доступ к высокоскоростному интернету и современным устройствам может ограничивать возможности некоторых студентов.
Отсутствие личного взаимодействия: Недостаток непосредственного общения с преподавателями и однокурсниками может отрицательно сказаться на социальной составляющей обучения.
Самодисциплина: Дистанционное обучение требует высокой степени самодисциплины и мотивации от студентов, что может быть проблемой для некоторых.
|
Инфографика «Дистанционное обучение»
Презентация «Online-обучение»
Для реализации каждой цифророжденной педагогической технологии используются различные онлайн-инструменты и сервисы. Мы рассмотрели возможности их использования в проектной и исследовательской деятельности школьников и распределили некоторые известные цифровые инструменты в зависимости от этапа проектной деятельности. Также приведены примеры использования инструментов в рамках проведения уроков технологии и информатики.
Таким образом выяснилось, что применение цифровых инструментов не только облегчат организацию проектной деятельности для учеников и педагогов, но и позволят ученикам развить навыки использования современными технологиями и раскрыть свой творческий потенциал.
Таблица «Возможности использования цифровых инструментов в проектной и исследовательской деятельности обучающихся»
|