Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

Автор проекта

Солдатова Ангелина

Предмет, класс

Русский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

Цель проекта

• Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

Задачи проекта

• Изучить теоретический материал по данной теме.
• Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности

• Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
• Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
• Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
• Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
• Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

Проблемные вопросы

• Зачем правильно (грамотно) говорить?
• Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
• Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

Учебные вопросы

• Что такое лингвистика?
• Разделы лингвистики (языкознания)?
• Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
• Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

План проведения проекта

Организационный этап

• Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.

Подготовительный этап

• Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
• Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
• Определение основных источников информации.

Практический этап

• Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
• Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
• Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.

Заключительный этап

• Оформление портфолио проекта.
• Рефлексия.
• Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самооценка совместной работы в группах

Полезные ресурсы

• Грамота.ру
• Грамматические нормы современного русского языка
• Словарь трудностей русского языка

Другие документы

Проекты группы МРКИ-23-1