Результаты исследования группы Информационная культура

"Культура – видовой отличительный признак человека: сохраняемый и передаваемый опыт" Александр Круглов Авторы и участники проекта Екатерина Ермолаева Илюшина Елена Грибина Галина Федосеева Любовь Тема исследования группы Информационная культура Проблемный вопрос Что такое "информационная культура" и как она соотносится с общечеловеческой культурой? Гипотеза исследования В настоящее время появился новый вид культуры – информационный. На сегодняшнем этапе информатизации человек, являющийся частью информационного общества, должен быть готов к восприятию и обработке большого объема информации, а значит иметь представление о работе с методами и средствами современных технологий. Цели исследования 1. Выяснить, что такое "информационная культура"; 2. Обосновать модель информационной культуры; 3. Определить уровень информационной культуры одногруппников; 4. Сформулировать рекомендации по ее повышению. Результаты проведённого исследования Что же такое "информационная культура"? И как она появилась? Термин «информационная культура» впервые появился в 70-х годах XX века, благодаря таким работникам библиотек, как библиографы, библиотекари, книговеды. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и многих других. Существует не одно определение информационной культуры. Рассмотрим данный термин в широком и узком смысле. В широком смысле информационная культура - это группа принципов и механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие общества и их соединение в общий опыт человечества. В узком смысле - умение целенаправленно и эффективно работать со знаками, данными, информацией для их получения, обработки и передачи, используя компьютерную информационную технологию, современные средства и методы. Информационная культура строилась на многовековых изменениях в жизни общества, основываясь на информационных кризисах, которые затем приводили к информационным революциям. Так, когда человечество пришло к выводу, что устные методики сохранения растущих знаний и информации не обеспечивают полной и неизменной сохранности, появилась письменность. С каждым новым кризисом оперирования информацией становилось все легче, в конечном итоге приведя нас к компьютерным технологиям. Образ мышления общества претерпел изменения, однако устные формы информационной культуры, обогащенные взаимосвязями с письменными, печатными и автоматизированными, всё так же важны. Проще говоря, Информационная культура - способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий. Информационная культура выражается в наличии у человека комплекса знаний, умений, навыков и рефлексивных установок во взаимодействии с информационной средой. Современная информационная культура собрала в себе все предшествующие формы и соединила их воедино. Как особый аспект социальной жизни она выступает в качестве предмета, средства и результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей. Базовые критерии информационной культуры человека 1. способность к информационному общению; 2. умение правильно формулировать свою потребность в информации; 3. умение эффективно осуществлять поиск нужной информации во множестве информационных ресурсов; 4. умение перерабатывать информацию и создавать качественно новую; 5. умение адекватно отбирать и оценивать информацию; 6. владение компьютерной грамотностью. Значение информационной культуры 1.для современного человека: - современный мир немыслим без информационных технологий - информатизация ведет к ускорению передачи информации 2.для профессиональной деятельности: - для координации общения и пользы от него, людям требуется иметь общий язык общения; - общий опыт человечества помогает в координации процесса решения задач; - профессиональное образование зависит от информационной культуры. Модель информационной культуры Модель информационной культуры личности состоит из трех составляющих: I. Когнитивный блок (знания и умения): 1. Интернет-грамотность. 2. Навыки обращения с информацией. 3. умение организовать поиск необходимой информации. 4. умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям. 5. умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики. II. Эмоционально-ценностный блок (установки, оценки, отношения): 1. Содержание информационных потребностей и интересов. 2. Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания. 3. Предпочтительность каналов получения необходимой информации. 4. Степень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности. 5. Отношение к девиантному поведению в Интернет. III. Поведенческий блок (реальное и потенциальное поведение): 1. Способы поиска и каналы получения необходимой информации. 2. Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика. 3. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности. 4. Способы распространения новой информации. 5. Степень включенности в Интернет-сообщество. 6. Формы деятельности в Интернет. Тест на выявление уровня информационной культуры В наше время поступает огромное количество информации, которая не всегда оказывается необходимой. Из социологического опроса видно, что большая часть опрошенных регулирует идущую на них информацию, выбирая лишь то, что им нужно. Информация "доходит" до нас в том числе и через рекламу, которую, по данным опроса, люди хоть и одобряют, но далеко не всегда. Электронно-вычислительная техника является частью системы, которая заменяет человека при решении задач, осуществляемых им посредством своего интеллекта, поэтому большая часть опрошенных и считает, что это революция, решающая много проблем. Раньше всю информацию находили в библиотеках, но сейчас людям проще найти её в Интернете, но тем не менее большинство участвующих в опросе считают, что в библиотеке всегда можно найти нужную информацию. Мы имеем возможность ходить в музеи и театры для повышения уровня своей информационной культуры. Опрошенные посещают только самые интересные для них мероприятия. Большинство опрошенных не всегда (по возможности) уделяет внимание проверке свойств информации (актуальности, полезности, достворевности и др.) Понятие информационной культуры присутствует в жизни практически каждого человека, потому что в современном мире люди активно используют различные средства телекоммуникации, но каждый человек понимает определение информационной культуры по-разному. Интернет- самый доступный источник информации и не удивительно то, что опрошенные предпочитают его, а не библиотеки и СМИ. Правила общения в Сети Вывод В ходе опроса мы выяснили, что информационная культура - способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий. Мы пришли к выводу, что у наших одногруппников средний уровень информационной культуры, а так же сформулировали правила общения в Сети. Полезные ресурсы 1.Основы информационной культуры. Вып. 1: учеб. пособие / А. В. Кириленко; под ред. Е. Г. Расплетиной. – СПб. : СПбГУ ИТМО, 2008. - 156 с. 2.http://ifets.ieee.org/russian/depository/v11_i4/html/11.htm 3.http://studopedia.ru/10_183667_informatsionnaya-kultura.html Другие документы [[1]] - программа для создания ментальных карт [[2]] - тест для выявления уровня информационной культуры