Результаты исследования группы Гугловцы в проекте Объединённые сетью
Содержание
Название проекта
Учебный проект Объединённые сетью
Авторы и участники проекта
Автор проекта: Круподерова Е.П., профессор кафедры математики и информатики
Участники группы "Гугловцы":
- Софонова Екатерина - Редактирование Вики-статьи,создание Google-группы,создание Google-сайта,создание таблицы Google.docs
- Питеримова Дарья - Редактирование Вики-статьи,создание Google-календаря,редактирование Google-сайта
- Куницына Дарья - Редактирование Вики-статьи, редактирование Google-сайта
- Богданов Александр - Редактирование Вики-статьи,создание фотоальбома Picasa, редактирование сайта
- Шадрин Денис - Редактирование Вики-статьи, Редактирование Google-сайта
- Дмитрий Усалёв
Тема ислледования группы
Веб 2.0 в системе Google
Проблемный вопрос
Как можно использовать возможности поисковой системы Google для организации сотрудничества студентов и педагогов?
Цель исследования
Проанализировать возможности Веб 2.0 в поисковой системе Google, выяснить как их можно использовать в учебном процессе, создать пример Google-сайта
Результаты исследования
В ходе данного иследования мы ознакомились и научились использовать в своей деятельности некоторые сервисы Google-системы,а именно:
1. Google группа для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы
Для организации проектной деятельности студентов следует создать группы Google, в которых хранить все материалы, необходимые для проведения проекта, сформулировать темы форума для обсуждения хода исследования, сделать ссылки на Google Календарь с ключевыми датами проекта и на документ Google, в котором организаторы первоначально обсуждали идею проекта.
2. Карта знаний "Веб 2.0 в системе Google"
Карта знаний - семантическая карта? в которой определены направления представляемых семантических отношений, благодаря чему каждому узлу семантической сети может быть найдено его собственное место. Карты знаний могут рисоваться на бумаге или на экране компьютера. Карта знаний более обьективно чем текст отображает реальность,подключает к передаче знания зрительное восприятие,увеличивает плотность записи информации.
3. Таблица в Google.docs
На этапе проектирования целесообразно использовать документы Google. Группа организаторов разрабатывает идею проекта, определяет основные этапы, продумывает содержание деятельности участников, предлагает схемы распределения ресурсов проекта. После завершения работы группы проектировщиков готовый документ публикуется и делается доступным для общего ознакомления и корректировки. Сервис Google.docs позволяет создавать документы, презентации и таблицы и работать с уже существующими документами, презентациями и таблицами в Интернете совсемтно с другими пользователями.
4. Сайт Google
Сайты Google – это простой и бесплатный способ создавать веб-страницы и предоставлять к ним доступ. Сервис позволяет создать красочные веб-страницы без всякого труда, собрать всю свою информацию воедино.
5. Google-календарь
При планировании мероприятий по реализации проекта удобно использовать Google Календарь, указывая в нем сроки и мероприятия каждого этапа проекта. Можно настроить напоминания о событиях Google Календаря, чтобы не забыть о важных моментах проекта.
6.Фотоальбом
Picasa - бесплатная программа Google для работы с фотографиями. Веб-альбомы Picasa позволяют поделиться своими фотографиями с друзьями и близкими или ознакомиться с общедоступными фотографиями.
7.Другие результаты исследования
Результаты исследования Александра Богданова и Усалёва Дмитрия
8.Результаты исследования других групп
Результаты иследования группы Поисковики в проекте Объединённые сетью
Результаты иследования группы Зона безопасности в проекте Объединённые сетью
Вывод
Среда Google содержит множество инструментов, которые могут оказаться полезны для индивидуальной и совместной деятельности. Сервисы Google ориентированы на сетевое взаимодействие людей и для образования в этой среде важны возможности общения и сотрудничества. Среда современных сетевых сервисов открывает возможность перед учащимися естественным образом осваивать и отрабатывать компетентности, необходимые 21 веку:
Информационная грамотность - умение искать информацию, сравнивать различные источники, распознавать нужную информацию
Медийная грамотность - способность распознавать и использовать различные типы медиаресурсов.
Организационная грамотность – способность планировать свое и время своей группы; понимание взаимосвязей, которые существуют между людьми, группами, организациями,
Коммуникативная грамотность – навыки эффективного общения и сотрудничества
Продуктивная грамотность - способность к созданию качественных продуктов, использование адекватных средств, планирование.
