Результаты исследований группы Информационные ресурсы в проекте На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1

Материал из Wiki Mininuniver
Версия от 22:52, 6 декабря 2021; Асманова Полина (обсуждение | вклад) (Результаты проведённого исследования)
Перейти к навигацииПерейти к поиску


Авторы и участники проекта

Савинов Кирилл Павлович

Асманова Полина

Русавский Алекесей

Мельников Даниил

Галкин Иван

Кондратович Алексей

Тема исследования группы

Информационные ресурсы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое информационные ресурсы?

Какие информационные ресурсы нам нужны?

Классификация информационных ресурсов?

Гипотеза исследования

Каждый день мы получаем огромное количество информации из различных информационных ресурсов, поэтому очень важно пользоваться только проверенными источниками, чтобы информация была достоверной

Цели исследования

Дать точное определение информационным ресурсам;

Изучить информационные ресурсы;

Выполнить классификацию информационных ресурсов;

Провести анкетирование среди студентов нашей группы;

Проанализировать полученные ответы;

Сформулировать рекомендации по использованию информационных ресурсов

Результаты проведённого исследования

Понятие "Информационные ресурсы".

Информационный ресурс – это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определённой предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Основная и большая часть ресурсов представляет собой накопленную информацию, которая фиксировалась на различных носителях на протяжении всего исторического пути развития человечества и продолжает накапливаться и фиксироваться в настоящее время весьма быстрыми темпами за счет использования современных компьютерных и коммуникационных средств.

Какими ресурсами пользуются люди и удовлетворены ли их работой

Мы провели опрос среди людей самых разных возрастов.

Возрастин.jpeg

Наш опрос проходили в основном люди от 18 до 22 лет (47,2%), чуть меньше людей возраста 16-18 лет (30,6%)

Что такое информационные ресурсы.jpeg

По результатам второго вопроса 97,2% людей знают что такое информационные ресурсы, что говорит об их осведомленности.

Какими источниками.jpeg

В основном (80,6%) делая проектную или самостоятельную работу люди пользуются статьями из интернета и книгами из электронных библиотек (13,9%). Малая часть (5,5%) пользуются материалами СМИ. И никто не пользуется физическими книгами. Скорее всего это связанно из-за неудобства поиска информации, но это лишь предположение.

Каким доверяют.jpeg

В этом вопросе люди могли выбрать несколько вариантов ответа. Мы видим, что люди больше доверяют информации взятой из физических книг (21 человек, 58,3%). Этот вариант лидирует. На втором месте стоит информация взятая из онлайн библиотек и статей википедии (20 человек, 55,6%). На третьем месте статьи СМИ (12 человек, 33,3%). Можем сделать вывод, что физическими книгами люди меньше пользуются лишь из-за неудобства, поэтому их заменяют электронные книги и статьи из википедии.

Почему именно им.jpeg

Благодаря этим ответам на вопрос, мы можем понять, что люди заботятся о достоверности информации, поэтому с умом подходят к выбору информации.

Устраивает ли.jpeg

Последний вопрос, из которого мы можем понять, что в основном люди удовлетворены достоверностью информации из интернета, поэтому у них нет необходимости пользоваться физическими книгами.

-- В результате исследования ответов мы выяснили, что люди осведомлены об информационных ресурсах и заботятся о достоверности информации. Также мы можем предположить, что физические книги отходят на второй план. Их заменяют электронные книги и статьи из интернета, которые не уступают в достоверности и более удобны в использовании

Вывод

Полезные ресурсы

Информационные ресурсы России

Google формы

Сервис Bubbl

Сервис Symbaloo

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1