Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИСТ-19

Информационный ресурс - это индивидуальные и коллективные знания, отдельные документы отдельные массивы документов, а также документы и их массивы составляющие базы и банки данных, базы данных, билблиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлятворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. (Блюмин А.М. Феоктистов Н.А. Мировые информационные ресурсы: учебное пособие.)

Классификация информационных ресурсов

Объедененная классификация на основе классификаций Блюмина и Феоктистова в книге 《Мировые информационные ресурсы: учебное пособие》 и Шуремова в книге 《Информационные ресурсы: классификация источники, поставщики. Коротко о главном.》

Информационные ресурсы:

Классификация информационных ресурсов по Блюмину и Фектистову:

1.Документированные

2.Недокументированные

•Индивидуальные знания специалистов (экспертов)

•Коллективные знания специалистов (экспертов)

Документированные ИР:

1.По признаку закрепления информации:

•Графические документы

•Фотодокументы

•Аудиодокументы

•Видеодокументы

•Электронные документы

2.По признаку фиксации информации:

•зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (бумага, холст, кинопленка, магнитная пленка и т.п.)

•зафиксированная в электронном виде (дискетка, компакт-диск, память компьютера и т.п.).

3.По признаку подлинности:

• Документы-оригиналы

• Репродуцированные (фотокопии, ксерокопии, и т.п.).

Документируемые и недокументируемые:

1.По признаку тематической принадлежности:

• научные ресурсы;

• социальные ресурсы;

• экологические ресурсы;

• законодательные ресурсы;

• нормативно-правовые ресурсы;

• статистические ресурсы;

• обучающие ресурсы;

• и т.д.

2.По признаку коммерциализации:

• некоммерческие (открытые государственные и публичные отраслевые библиотеки, фонды, хранилища, музеи, бесплатное образование и т.п.)

• коммерческие (конкретный информационный продукт, имеющий определенную стоимость и продаваемый по рыночной цене, или платный доступ в библиотеки, фондыи т.п.)

Классификация информационных ресурсов по Шуремову:

1.По форме собственности:

• Национальное достояние страны;

• государственная собственность;

• собственность субъектов территориального деления страны

• частная (личная, корпоративная) собственность

Национальные информационные ресурсы – это информационные ресурсы, созданные и широко используемые в конкретном государстве. Эффективность использования национальных информационных ресурсов характеризуется отношением объема реально используемых ресурсов к их накопленным объемам. Эффективность использования информационных ресурсов – важнейший показатель информационной культуры общества.

2.По уровню компетенции:

• ИР, ореентирующиеся на массового пользователя;

• профессиональные ИР.

Профессиональные ИР, как правило, имеют больший объём, содержат более полную и лучше структурированную информацию, имеют более развитую поисковую систему, являются коммерческими.

3.По классам собираемой информации:

• первичные информационные источники;

• вторичные информационные источники;

К первичным относятся фиксируемые тем или иным способом наблюдения данные (данные с датчиков, данные из первых экономических документов и т.п.)

К вторичным относится информация, получаемая в результате обработки первичных ИС (авторские произведения в области техники, науки, искусства и т.п.)

4.По способу представления электронные ресурсы разделяют на:

• Web-страницы;

• базы данных;

• файловые сети;

• телеконференции;

Суть исследования

1:Опрос

Теперь можно перейти к выполнению поставленной перед нами задачей. Мы предложили студентам нашей группы пройти небольшой опрос. Вот его итоги.

•Видно, что большинство студентов знают о существовании данных ресурсов, что можно отметить как несомненный плюс и качественную агитацию со стороны преподавателей.

•А вот и тревожный звоночек, видно, что большинство студентов крайне редко пользуются ими, либо вообще не пользуются.

•По итогам этого вопроса можно также подвести печальный итог: Подавляющее большинство студентов предпочитают сторонние ресурсы, которые в большинстве своем являются крайне ненадежными.

Вывод

С постоянным развитием общества количество информационных ресурсов увеличивается практически в геометрической прогрессии. При этом отбирать наиболее достоверные и надежные источники информации становится все сложнее. По результатам нашего опроса можно сделать вывод, что большое количество студентов, только поступивших в Мининский университет, либо не знают, либо намеренно не пользуются Электронными информационными ресурсами, размещенными на сайте ВУЗа. Мы постарались решить эту проблему, рассмотрев данные ресурсы и наглядно продемонстрировав их полезность и эффективность во время обучения.