Развитие жанра элегии в творчестве А.С. Пушкина

Автор проекта

Ксения Долгова

Предмет, класс

Литература, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на ознакомление учащихся с развитием жанра элегии в творчестве А.С.Пушкина, а также с особенностями жанра. В ходе проекта школьника будут учиться добывать информацию, обрабатывать ее, делать сравнительный анализ и выводы проделанной работы. Таким образом, им удастся проявить навыки самоорганизации. Немаловажно то, что проект позволит направить деятельность учеников на формирование внимательного и бережного отношение к творчеству великого поэта и литературе в целом.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое элегия? «Невыразимое подвластно ль выраженью?»

Проблемные вопросы

1 группа "Литературоведы": 1) Почему А.С. Пушкина считают продолжателем традиций жанра элегия?

2 группа "Исследователи": 2) Какие выводы можно сделать, сравнивая элегии Жуковского и Пушкина?

3 группа "Критики": 3) Какова эволюция пушкинской элегии?

Учебные вопросы

1) Каково определение жанра элегия?

2) Какое место элегия занимает в творчестве А.С. Пушкина?

3) Какие был предшественником Пушкина в написании элегий?

4) Есть ли совпадение в тематиках элегий разных авторов?

5) Какие существуют виды элегий?

6) Какие настроения возникают в элегиях А.С.Пушкина?

7) Каковы стилевые особенности в элегиях А.С. Пушкина?

8) Какие чувства выражает А.С. Пушкин в своем творчестве?

9) Какой психологический рисунок можно создать, прочитав элегии А.С. Пушкина?

План проведения проекта

1) Учитель, демонстрируя презентацию, проводит с учениками беседу с целью выявления имеющихся знаний о жанре элегия и творчестве А.С. Пушкина. Учитель знакомит школьников с портретами разных авторов, работавших в данном жанре, и музыкальным творчеством Ф.Шопена; Ф.Глинки, Шереметьева, Даргомыжского, Алябьева для создания настроя на предстоящую работу. Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:

2) С помощью беседы учитель выявляет пробелы в знаниях ребят, определяет, какие моменты нужно будет осветить в ходе работы над проектом. Анализируя ответы учащихся, педагог распределяет их по тематическим группам.

3) Работа над проектом: учитель помогает каждой группе определиться с планом собственного исследования, обсуждает с учащимися возможные источники информации, ход работы, структуру оформления выводов. После учащиеся начинают действовать в соответствии с выработанным планом. Задачами учеников являются: сбор информации по проблемному и учебным вопросам, изучение литературных источников, подготовка к презентации полученных знаний.

4) Представление и обсуждение результатов.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Мотив усадьбы в романах И.С. Тургенева

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019