Результаты исследования группы Информационная культура
"'Культура – видовой отличительный признак человека: сохраняемый и передаваемый опыт.'"
'Александр Круглов'
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационная культура
Проблемный вопрос
Что такое "информационная культура" и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
В настоящее время появился новый вид культуры – информационный. На сегодняшнем этапе информатизации человек, являющийся частью информационного общества, должен быть готов к восприятию и обработке большого объема информации, а значит иметь представление о работе с методами и средствами современных технологий.
Цели исследования
1. Выяснить, что такое "информационная культура";
2. Обосновать модель информационной культуры;
3. Определить уровень информационной культуры одногруппников;
4. Сформулировать рекомендации по ее повышению.
Результаты проведённого исследования
Что же такое "информационная культура"? И как она появилась?
Термин «информационная культура» впервые появился в 70-х годах XX века, благодаря таким работникам библиотек, как библиографы, библиотекари, книговеды. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и многих других.
Существует не одно определение информационной культуры. Рассмотрим данный термин в широком и узком смысле. В широком смысле информационная культура - это группа принципов и механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие общества и их соединение в общий опыт человечества. В узком смысле - умение целенаправленно и эффективно работать со знаками, данными, информацией для их получения, обработки и передачи, используя компьютерную информационную технологию, современные средства и методы. Информационная культура строилась на многовековых изменениях в жизни общества, основываясь на информационных кризисах, которые затем приводили к информационным революциям. Так, когда человечество пришло к выводу, что устные методики сохранения растущих знаний и информации не обеспечивают полной и неизменной сохранности, появилась письменность. С каждым новым кризисом оперирования информацией становилось все легче, в конечном итоге приведя нас к компьютерным технологиям. Образ мышления общества претерпел изменения, однако устные формы информационной культуры, обогащенные взаимосвязями с письменными, печатными и автоматизированными, все так же важны.
Проще говоря, Информационная культура - способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий. Информационная культура выражается в наличии у человека комплекса знаний, умений, навыков и рефлексивных установок во взаимодействии с информационной средой.
Современная информационная культура собрала в себе все предшествующие формы и соединила их воедино. Как особый аспект социальной жизни она выступает в качестве предмета, средства и результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей.
Существуют базовые критерии информационной культуры человека:
1. способность к информационному общению;
2. умение правильно формулировать свою потребность в информации;
3. умение эффективно осуществлять поиск нужной информации во множестве информационных ресурсов;
4. умение перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
5. умение адекватно отбирать и оценивать информацию;
6. владение компьютерной грамотностью.
Значение информационной культуры для современного человека:
- современный мир немыслим без информационных технологий
- информатизация ведет к ускорению передачи информации
Значение информационной культуры для профессиональной деятельности:
- для координации общения и пользы от него, людям требуется иметь общий язык общения
- общий опыт человечества помогает в координации процесса решения задач
- профессиональное образование зависит от информационной культуры
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
