Результаты исследований группы Логики в проекте Вычисляем рассуждения
Содержание
Название проекта
Вычисляем рассуждения
Авторы и участники проекта
- Алексей Рыжов:Подборка информации
- Васильев Дмитрий:Создание Google группы
- Вершинин Максим Федорович:Работа в wiki-портале
- Царегородцева Ирина:Создание презентации
- Слепышева Елена:Создание карты "Методы решения логических задач"
- Пениченко Александр:Создание карты знаний
Тема исследования группы
Поставленные задачи
1) Создать группу <<Логики>> на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы. 2) Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования. 3) Провести анализ полученной информации по теме исследования и ответить на вопросы: а) что такое логика? б) математическое логика? 4) Сформулировать выводы по результатам исследования. 5) Оформить результаты исследования.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Цели исследования
Проанализировать различные способы решения логических задач и сделать вывод о целесообразности их использования в зависимости от структуры задачи.
Ход работы
- Создать группу «Логики» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы. - Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования. - Осуществить анализ основных методов решения логических задач и подобрать ключевые задачи для демонстрации применения того или иного метода решения. - Сформулировать выводы по результатам исследования. - Оформить результаты исследования.
Результаты исследования
публикация1
публикация2
Методы решения лог. задач
Мы совместно подобрали примеры логических задач
Подготовленная нами презентация [1]
Вывод
Логические или нечисловые задачи составляют обширный класс нестандартных задач. Сюда относятся, прежде всего, текстовые задачи, в которых требуется распознать объекты или расположить их в определенном порядке по имеющимся свойствам. При этом часть утверждений условия задачи может выступать с различной истинностной оценкой (быть истинной или ложной). К классу логических задач относятся также задачи на переливания и взвешивания (фальшивые монеты и т.п.).
