Учебный проект Создаем компьютерную модель: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Рефлексия (самооценка совместной работы) | ||
| + | |||
| + | В ходе моего проекта я... Всегда Иногда Никогда | ||
| + | Предлагал новые идеи и направления | ||
| + | Определял цели, ставил задачи | ||
| + | Ждал помощи от участников группы | ||
| + | Принимал участие в совместной работе | ||
| + | Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения | ||
| + | Помогал группе в выборе правильных решений | ||
| + | Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы | ||
| + | Находил и исправлял ошибки | ||
| + | Оказывал помощь, откликался на работу других | ||
| + | Преодолевал трудности, добивался достижения результата | ||
| + | Осознавал ответственность за общее дело | ||
| + | Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения | ||
| + | Условные обозначения | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Всегда Иногда Никогда | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 13:06, 19 декабря 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Самсонова Ксения, Агафонова Екатерина
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках профильного курса "Информатика и ИКТ". Учащиеся в ходе проектной деятельности отвечают на вопросы: Как с помощью модели можно представить физические, биологические и экономические процессы?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Поможет ли моделирование в решении глобальных проблем?
Проблемные вопросы
Сможет ли моделирование изменить мир к лучшему?
Учебные вопросы
Информатика и информационные системы?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследовыания учащихся в проекте Создаем компьютерную модель
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Рефлексия (самооценка совместной работы)
В ходе моего проекта я... Всегда Иногда Никогда Предлагал новые идеи и направления Определял цели, ставил задачи Ждал помощи от участников группы Принимал участие в совместной работе Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения Помогал группе в выборе правильных решений Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы Находил и исправлял ошибки Оказывал помощь, откликался на работу других Преодолевал трудности, добивался достижения результата Осознавал ответственность за общее дело Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения Условные обозначения
Всегда Иногда Никогда
