Результаты исследований обучающихся в проекте "Дворцовые перевороты": различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
(→Цели исследования) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | |||
| + | * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы). | ||
| + | |||
| + | * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период. | ||
| + | |||
| + | * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла. | ||
| + | |||
| + | * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») | ||
| + | |||
| + | * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…». | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 18:18, 30 марта 2026
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники Группы 1
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)
Гипотеза исследования
Цели исследования
- Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).
- Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.
- Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.
- Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим»)
- Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».
