Учебный проект Путешествие в США — различия между версиями
м («Учебный проект Россия в Современном мире» переименована в «Учебный проект Путешествие в США») |
|||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
География 11 класс | География 11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Предлагаемый проект может быть использован в рамках профильного курса "География". В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение городов Америки, учащиеся ответят на вопросы | + | Предлагаемый проект может быть использован в рамках профильного курса "География". В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение городов Америки, учащиеся ответят на вопросы - "Как американский английский язык влияет на жизнь всего мира?","Какие города и районы стали воплощением США?, "Чем же интересна для нас Америка". В ходе проектной деятельности учащиеся научатся применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы; характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ''' | + | '''"Как американский английский язык влияет на жизнь всего мира?"''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | '''"Какие города и районы стали воплощением США?"''' | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | ''' | + | '''В каком году была открыта Америка?''' |
| − | ''' | + | '''Сколько штатов в США?''' |
| + | |||
| + | '''Каково политическое положение Америки?''' | ||
| + | |||
| + | '''В каких климатических поясах находится Америка?''' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 31: | Строка 35: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение:Буклет | + | [[Изображение:Буклет Сорокин.jpg|400px]] |
| − | + | [[Изображение:Буклет_Сорокин2.jpg|400px]] | |
Версия 11:16, 9 февраля 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
География 11 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть использован в рамках профильного курса "География". В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение городов Америки, учащиеся ответят на вопросы - "Как американский английский язык влияет на жизнь всего мира?","Какие города и районы стали воплощением США?, "Чем же интересна для нас Америка". В ходе проектной деятельности учащиеся научатся применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы; характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
"Как американский английский язык влияет на жизнь всего мира?"
Проблемные вопросы
"Какие города и районы стали воплощением США?"
Учебные вопросы
В каком году была открыта Америка?
Сколько штатов в США?
Каково политическое положение Америки?
В каких климатических поясах находится Америка?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
ИТОГОВАЯ САМООЦЕНКА УЧЕНИКАМИ КАЧЕСТВА проведенного учебного исследования
