Учебный проект Моделируемые процессы и явления: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Как модели помогают нам понимать и изменять мир вокруг нас? | Как модели помогают нам понимать и изменять мир вокруг нас? | ||
| + | |} | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 13:22, 30 октября 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
|
Информатика, 9 класс |
Краткая аннотация проекта
|
Проект направлен на развитие у учащихся 9-х классов понимания принципов моделирования физических процессов и явлений. Учащиеся познакомятся с различными методами построения моделей, научатся анализировать реальные ситуации и создавать упрощённые представления реальных объектов и процессов. Проект позволит развивать навыки критического мышления, умение проводить эксперименты и интерпретировать полученные результаты. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
|
Как модели помогают нам понимать и изменять мир вокруг нас? |
Проблемные вопросы
Как ученые используют модели для изучения различных явлений?
Как инженеры используют моделирование для проектирования и тестирования новых устройств и сооружений, прежде чем они будут построены в реальности?
Как экономисты и социологи используют модели для прогнозирования экономических тенденций и социальных изменений?
Учебные вопросы
Что такое модель?
Какие задачи решают с помощью моделирования?
Как классификации моделей существуют?
Как оценить модели?
Что такое математическая модель?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы
2. Сбор и обработка результатов
3. Оформление результатов работы
4. Защита работы и подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте "Моделируемые процессы и явления"
