Результаты исследований обучающихся в проекте "Используем компьютерную графику": различия между версиями
| Строка 16: | Строка 16: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| − | 1) Познакомиться с понятиями по теме "Компьютерная графика", изучить виды графики | + | 1) Познакомиться с понятиями по теме "Компьютерная графика", изучить виды графики и представить их в виде схемы |
| − | 2) Научиться находить среди большого количества информации самый важный и нужный материал для дальнейшего представления его в виде графики | + | 2) Научиться находить среди большого количества информации самый важный и нужный материал для дальнейшего представления его в виде графики: проанализировать параграф из учебника по информатике 7 класса и создать на основе этого параграфа инфографику, представив на ней ключевую информацию. |
3) Научиться работать в программах для создания графики | 3) Научиться работать в программах для создания графики | ||
| − | 4) Сравнить восприятие и запоминание информации учениками при наличии и отсутствии графики | + | 4) Сравнить восприятие и запоминание информации учениками при наличии и отсутствии графики при помощи опросника. |
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 10:49, 22 октября 2025
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы "Учёные"
Тема исследования группы
Создание научной графики
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как представление научной литературы в виде графики влияет на её восприятие?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что представление сложной научной литературы в виде иллюстраций, различных схем помогает лучше воспринимать и запоминать информацию.
Цели исследования
1) Познакомиться с понятиями по теме "Компьютерная графика", изучить виды графики и представить их в виде схемы
2) Научиться находить среди большого количества информации самый важный и нужный материал для дальнейшего представления его в виде графики: проанализировать параграф из учебника по информатике 7 класса и создать на основе этого параграфа инфографику, представив на ней ключевую информацию.
3) Научиться работать в программах для создания графики
4) Сравнить восприятие и запоминание информации учениками при наличии и отсутствии графики при помощи опросника.
