Учебный проект Искусство представления информации: различия между версиями
(Новая страница: «[ == Автор проекта == == Предмет, класс == == Краткая аннотация проекта == == Вопросы, направл…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник: Матвеева Василиса| Матвеева Василиса]], студентка группы [[Группа ИТ-22-1|ИТ-22-1]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Информатика, 10 класс | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект предназначен для учеников 10 класса в рамках уроков информатики и призван более детально познакомить обучающихся с такими видами представления информации, как текстовый, графический, числовой, звуковой и мультимедийный (комбинированный). | ||
| + | Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли: | ||
| + | |||
| + | - развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения; | ||
| + | |||
| + | - самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников; | ||
| − | + | - развивать системное мышление; | |
| + | - преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач. | ||
| + | В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как различные формы представления информации в компьютерах влияют на восприятие и понимание данных? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как текстовая информация влияет на восприятие и понимание у разных аудиторий? | ||
| + | Как правильно выбирать диаграммы и графики для визуализации числовых данных? | ||
| + | |||
| + | Как избежать ошибок при создании графической информации? | ||
| + | |||
| + | Какие факторы нужно учитывать при создании звуковых сообщений? | ||
| + | |||
| + | Как интегрировать мультимедийные элементы с текстом, графикой и звуком для улучшения восприятия информации? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое представление информации и почему оно важно? | ||
| + | |||
| + | Какие виды представления информации существуют и как они отличаются друг от друга? | ||
| + | |||
| + | Как текстовые документы помогают передавать информацию? | ||
| + | |||
| + | Какие графические элементы используются для визуализации данных и как они работают? | ||
| + | |||
| + | Как числовые данные могут быть представлены и какие методы визуализации подходят для этого? | ||
| + | |||
| + | Какие звуковые элементы могут быть использованы для передачи информации и как они воспринимаются? | ||
| + | |||
| + | Как мультимедийные презентации объединяют различные виды информации и что они позволяют делать? | ||
| + | |||
| + | Какие инструменты и программное обеспечение можно использовать для создания различных видов представления информации? | ||
| + | |||
| + | Как выбрать подходящий способ представления информации для конкретного контекста? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1. Поиск, сбор и анализ необходимой информации. | |
| + | |||
| + | 2. Опрос среди обучающихся и преподавателей из школ и университетов. | ||
| + | |||
| + | 3. Составление статистики и картины представления того, как могут помочь электронные таблицы | ||
| + | |||
| + | в образовательной среде (организации дополнительного образования). | ||
| + | |||
| + | 4. Поиск инвесторов для реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | 5. Создание электронных таблиц. | ||
| + | |||
| + | 6. Реализация проекта. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 40: | Строка 89: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория:Проекты] | + | [[Категория:Проекты]] |
Версия 01:27, 23 октября 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Матвеева Василиса, студентка группы ИТ-22-1
Предмет, класс
Информатика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 10 класса в рамках уроков информатики и призван более детально познакомить обучающихся с такими видами представления информации, как текстовый, графический, числовой, звуковой и мультимедийный (комбинированный). Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:
- развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;
- самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
- развивать системное мышление;
- преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач.
В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как различные формы представления информации в компьютерах влияют на восприятие и понимание данных?
Проблемные вопросы
Как текстовая информация влияет на восприятие и понимание у разных аудиторий?
Как правильно выбирать диаграммы и графики для визуализации числовых данных?
Как избежать ошибок при создании графической информации?
Какие факторы нужно учитывать при создании звуковых сообщений?
Как интегрировать мультимедийные элементы с текстом, графикой и звуком для улучшения восприятия информации?
Учебные вопросы
Что такое представление информации и почему оно важно?
Какие виды представления информации существуют и как они отличаются друг от друга?
Как текстовые документы помогают передавать информацию?
Какие графические элементы используются для визуализации данных и как они работают?
Как числовые данные могут быть представлены и какие методы визуализации подходят для этого?
Какие звуковые элементы могут быть использованы для передачи информации и как они воспринимаются?
Как мультимедийные презентации объединяют различные виды информации и что они позволяют делать?
Какие инструменты и программное обеспечение можно использовать для создания различных видов представления информации?
Как выбрать подходящий способ представления информации для конкретного контекста?
План проведения проекта
1. Поиск, сбор и анализ необходимой информации.
2. Опрос среди обучающихся и преподавателей из школ и университетов.
3. Составление статистики и картины представления того, как могут помочь электронные таблицы
в образовательной среде (организации дополнительного образования).
4. Поиск инвесторов для реализации проекта.
5. Создание электронных таблиц.
6. Реализация проекта.
