Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учитель – цифровая профессия/ИТ-23-1 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
|||
Строка 113: | Строка 113: | ||
Больше всего на данный момент требуются преподаватели технических дисциплин (математика, информатика, физика и технология), поскольку сегодня значительно возрастает роль этих дисциплин в технологическом образовании современных школьников. Поэтому мы выбрали роли Информатик, Технолог, Физик. В роли Информатик ребята сгенерируют портрет современного учителя информатики, создадут интерактивную презентацию, рассмотрят платформы для подготовки к ЕГЭ и организации своего времени. В роли Технолог: Смоделируют 3D-модель домика, создадут облако слов по теме «Кибертехника», разработают планировку любой комнаты в своём доме. В роли Физик: создадут интерактивный рабочий лист по теме «Проводники», опрос для проверки знаний, ленту времени по теме «Великие открытия XX века». | Больше всего на данный момент требуются преподаватели технических дисциплин (математика, информатика, физика и технология), поскольку сегодня значительно возрастает роль этих дисциплин в технологическом образовании современных школьников. Поэтому мы выбрали роли Информатик, Технолог, Физик. В роли Информатик ребята сгенерируют портрет современного учителя информатики, создадут интерактивную презентацию, рассмотрят платформы для подготовки к ЕГЭ и организации своего времени. В роли Технолог: Смоделируют 3D-модель домика, создадут облако слов по теме «Кибертехника», разработают планировку любой комнаты в своём доме. В роли Физик: создадут интерактивный рабочий лист по теме «Проводники», опрос для проверки знаний, ленту времени по теме «Великие открытия XX века». | ||
+ | [[Изображение: Учитель_будущего.jpeg|800px]] | ||
Проходя проект участники выполняют три задания, на которые отводится неделя, свои работы прикрепляют на Google-диск, ссылки оставляют в Google-таблице. Пройдя все задания необходимо заполнить анкеты с подтверждением участия и обратной связью. Данные из анкеты переместятся в таблицу результатов, где будут выставлены баллы. Для лучшего результата, перед выполнением заданий, участникам стоит ознакомиться с критериями оценивания. | Проходя проект участники выполняют три задания, на которые отводится неделя, свои работы прикрепляют на Google-диск, ссылки оставляют в Google-таблице. Пройдя все задания необходимо заполнить анкеты с подтверждением участия и обратной связью. Данные из анкеты переместятся в таблицу результатов, где будут выставлены баллы. Для лучшего результата, перед выполнением заданий, участникам стоит ознакомиться с критериями оценивания. | ||
Сайт для веб-квеста выполнен в конструкторе [https://sites.google.com «Google Сайты»]. Благодаря понятному конструктору можно сделать удобную навигацию для пользователей, встроить ссылки на ресурсы, необходимые для выполнения задания и инструменты для обратной связи. После подведения результатов учитель может выделить 20 минут на классном часу для обсуждения произведённой работы. При этом, отвечая на вопросы: сколько человек заинтересовано в поступлении в педагогический университет? Знали ли ученики до прохождения квеста об указанных в заданиях информационных ресурсах? Что стоит добавить в квест? | Сайт для веб-квеста выполнен в конструкторе [https://sites.google.com «Google Сайты»]. Благодаря понятному конструктору можно сделать удобную навигацию для пользователей, встроить ссылки на ресурсы, необходимые для выполнения задания и инструменты для обратной связи. После подведения результатов учитель может выделить 20 минут на классном часу для обсуждения произведённой работы. При этом, отвечая на вопросы: сколько человек заинтересовано в поступлении в педагогический университет? Знали ли ученики до прохождения квеста об указанных в заданиях информационных ресурсах? Что стоит добавить в квест? |
Версия 16:57, 24 мая 2024
СодержаниеАвторы и участники проекта
Полезные ресурсы
Другие документы |