Учебный проект Н.В. Гоголь. Тарас Бульба

Автор проекта

Кулемина Любовь

Румянцева Анастасия

Предмет, класс

литература, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Повесть Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" - это история о патриотизме, невероятной любви к Родине, которая порой становится сильнее родственных отношений. Проблемы, затрагиваемые автором в данном произведении, актуальны и сейчас, в XXI веке. Наш проект позволит разрешить все проблемные ситуации и ответить на все волнующие вопросы.

Личностные результаты: - воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, знание истории, языка, культуры своего народа, усвоение гуманистических, ценностей; - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; - формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, деятельности; - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты: - умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые учебные задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы; - формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей; - владение устной и письменной речью, монологической речью.

Предметные результаты: - осознание значимости чтения и изучения литературы; формирование потребности в чтении как средстве познания мира и себя в этом мире; - воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях, создавать развёрнутые высказывания аналитического характера; - формирование умений воспринимать и анализировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каково это: жить во времена "удалого века"?

Проблемные вопросы

Что означало товарищество во времена "удалого века"?

Какова роль женщины в обществе "удалого века"?

Ка во времена "удалого века" понимались честь и бесчестье?

Кто такие "свои" и "чужие" в обществе "удалого века"?

Как жило казачество во времена "удалого века"?

Учебные вопросы

Вопросы для первой группы:

Что означают слова "товарищ" и "товарищество" в современном мире?

Что означали слова "товарищ" и "товарищество" в "удалой век"?

Какого человека можно назвать "товарищем" в современном мире? Какими качествами он должен обладать?

Какого человека можно было назвать "товарищем" в "удалой век"? Какими качествами он должен был обладать?

Каких персонажей из повести можно назвать товарищами? Каких нельзя? Почему?

Как характеризует Андрия его предательство по отношению к казачьему товариществу?

Почему поступок Андрия, совершенный во имя любви, порицается обществом того времени?

Как оценивает Н.В. Гоголь поступки Тараса Бульбы, Остапа и Андрия?

Вопросы для второй группы:

Как вы можете описать мать Остапа и Андрия?

Что вы знаете о жизни матери Остапа и Андрия?

Какими качествами наделяет ее Н.В. Гоголь?

Как относятся к матери Остап и Андрий?

Как относится к жене Тарас? Как вы думаете, любит ли он женщину?

Как сам автор относится к матери Остапа и Андрия?

Почему автор не дает ей имени?

Похожа ли жизнь матери Остапа и Андрия на жизнь польской панночки?

Как вы думаете, чем вызваны эти различия?

Смог бы Андрий быть счастлив с панночкой? Почему?

Вопросы для третьей группы:

Как понимается "честь" и "бесчестье" в современном мире?

Кто из героев повести воплощает в себе бесчестье? А кто - честь?

Какие поступки совершают эти герои?

Можно ли назвать эти поступки честными или бесчестными в наши дни? Почему?

Как изменились понятия "честь" и "бесчестье" с течением времени?

Как вы думаете, чем вызваны эти изменения?

Что понималось под "честью" и "бесчестьем" во времена "удалого века"?

Вопросы для четвертой группы:

Что понимается под словами "свои" и "чужие" в наши дни? Как вы их понимаете?

Как Н.В. Гоголь понимает деление на "своих" и "чужих" в повести?

Кого из героев произведения можно отнести к "своим"?

Кого из героев произведения можно отнести к "чужим"?

Меняется ли принадлежность кого-нибудь из героев к "своим" или "чужим"? Кого именно? Какие поступки он совершает?

Почему герои "соглашаются" с делением на "своих" и "чужих"?

Какой вывод можно сделать об обществе "удалого века"?

Вопросы для пятой группы:

Что вы знаете о детстве и отрочестве Остапа и Андрия?

Где учились братья? Пригодилась ли им эта учеба в жизни? Почему?

Почему Тарас Бульба повез сыновей в Запорожскую Сечь?

Как изображаются жизнь и обычаи Запорожской Сечи?

Почему именно Тараса Бульбу казаки избрали приказным атаманом?

Что делали казаки, находясь в Запорожской Сечи?

Почему казаки постоянно воевали?

Нравилась ли им такая жизнь?

Как относится Н.В. Гоголь к жизни казачества?

Совпадает ли описание жизни казаков у Н.В. Гоголя с реальными историческими сведениями? Как?

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В. Гоголь. Тарас Бульба

Продукт проектной деятельности обучающихся: План игры "Суд над Андрием"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

WEB 2.0 -сервисы для образования

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022