Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

Автор проекта

Жанна Кузнецова

Предмет, класс

Литература, 8 класс

Краткая аннотация проекта

«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли противостоять миру чиновничества?

Проблемные вопросы

1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

Учебные вопросы

-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?

-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?

-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?

-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?

-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?