Материал из НГПУ им. К.Минина
|
|
Строка 48: |
Строка 48: |
| | style="width: 50%; background-color:#f9bbfa; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | | style="width: 50%; background-color:#f9bbfa; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
| | | | | |
− | [[Файл:Классификация информационных ресурсов.jpeg|500px]]] | + | [[Файл:Классификация информационных ресурсов.jpeg|500px|]] |
| } | | } |
| | | |
Версия 10:05, 21 октября 2020
"Информация в чистом виде - это не знание. Настоящий источник знания - это опыт"
Альберт Эйнштейн
Авторы и участники проекта
- Сулык Карина Михайловна
- Судакова Анастасия
- Мария Маркосян
- Иванова Алёна
- Умрилова Ольга
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие информационные ресурсы больше всего нам нужны?
|
Гипотеза исследования
На наш взгляд, в эпоху бурного развития технологий, информации становится настолько много, что людям становится сложно находить ее, классифицировать, и мало кто может с уверенностью сказать, что она достоверна.Значение информационных ресурсов с каждым годом все больше возрастает.
|
Цели исследования
1.Классифицировать информационные ресурсы.
2.Рассмотреть основные информационные ресурсы России.
3.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для системы образования.
4.Обозначить наиболее достоверные источники информации.
5.Частота использования тех или иных ресурсов.
|
Результаты проведённого исследования
|
}
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
|
|
|