Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ ИТ-20-1: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Результаты проведённого исследования)
(Цели исследования)
Строка 31: Строка 31:
 
==<span style="color:#bc5df5">Цели исследования</span>==
 
==<span style="color:#bc5df5">Цели исследования</span>==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #d592fc; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #d592fc; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#f9bbfa; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+
| style="width: 50%; background-color:#f9bbfa; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"
   Классифицировать информационные ресурсы;
+
   1.Классифицировать информационные ресурсы;
  
   *Рассмотреть основные информационные ресурсы России;
+
   2.Рассмотреть основные информационные ресурсы России;
  
   *Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для системы образования;
+
   3.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для системы образования;
  
   *Обозначить наиболее достоверные источники информации;
+
   4.Обозначить наиболее достоверные источники информации;
  
   *Частота использования тех или иных ресурсов;
+
   5.Частота использования тех или иных ресурсов;
  
 
|}
 
|}

Версия 10:02, 21 октября 2020

"Информация в чистом виде - это не знание. Настоящий источник знания - это опыт"
Альберт Эйнштейн

Информационные ресурсы.jpg

Авторы и участники проекта

  1. Сулык Карина Михайловна
  2. Судакова Анастасия
  3. Мария Маркосян
  4. Иванова Алёна
  5. Умрилова Ольга

Тема исследования группы

Ит-20.jpg

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какие информационные ресурсы больше всего нам нужны?

Гипотеза исследования

На наш взгляд, в эпоху бурного развития технологий, информации становится настолько много, что людям становится сложно находить ее, классифицировать, и мало кто может с уверенностью сказать, что она достоверна.Значение информационных ресурсов с каждым годом все больше возрастает.

Цели исследования

style="width: 50%; background-color:#f9bbfa; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"
 1.Классифицировать информационные ресурсы;
 2.Рассмотреть основные информационные ресурсы России;
 3.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для системы образования;
 4.Обозначить наиболее достоверные источники информации;
 5.Частота использования тех или иных ресурсов;

Результаты проведённого исследования

Классификация информационных ресурсов.jpeg]

}

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы