Учебный проект Удивительные животные: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поискуVkanakova (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
Vkanakova (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1) Как можно рассказать о животном? | ||
| + | 2) Какие части тела животных мы можем описать? | ||
| + | 3) Какие прилагательные мы можем использовать? | ||
| + | 4) Какие общие характеристики животных мы можем описать? | ||
| + | 5) Можем ли мы описать его характер? | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 13:37, 23 апреля 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 6 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 7 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 8 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каких животных вы знаете?
Проблемные вопросы
1) Какие животные живут в зоопарке? 2) Какие животные живут в лесу? 3) Каких диких животных вы знаете?
Учебные вопросы
1) Как можно рассказать о животном? 2) Какие части тела животных мы можем описать? 3) Какие прилагательные мы можем использовать? 4) Какие общие характеристики животных мы можем описать? 5) Можем ли мы описать его характер?
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКИ-15-2 февраль-май 2020
