Учебный проект Family: различия между версиями
Осипова (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
Осипова (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Что значит семья для людей? What does the family mean for people? | Что значит семья для людей? What does the family mean for people? | ||
+ | |||
Кому нужна семья? Who needs the family? | Кому нужна семья? Who needs the family? | ||
Версия 14:48, 16 апреля 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Family" рассчитан на учащихся 5 класса. Тема семьи актуальна, т.к. взаимоотношения детей и родителей всегда были и остаются основополагающим фактором становления основной ячейки общества. В ходе проекта ребята изучат новую лексику, научатся рассказывать о своей большой и дружной семье, используя пройденные конструкции и лексические единицы.
Цели проекта:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках предложенной темы;
- овладение навыками планирования, создания, оформления и оценивания проекта в группе;
- приобретение дополнительных умений работы с социальными сервисами сети Интернет.
После окончания проекта учащиеся смогут:
- расширить словарный запас по предложенной теме;
- строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать;
- критически оценивать информацию из очень разнообразных источников;
- вести диалог - обмен мнениями, выражать свою точку зрения, соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку, используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера;
- лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформить тезисы для презентации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое семья? What is a family?
Проблемные вопросы
Что значит семья для людей? What does the family mean for people?
Кому нужна семья? Who needs the family?
Учебные вопросы
• Is your family big or small? • Is your mother nice? • How old is your father? • What is your sister’s (brother’s) name?
План проведения проекта
Этап I. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах.
Этап II. Сбор и обработка информации.
Этап III. Оформление результатов работы.
Этап IV. Защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Family
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В ходе работы:
- Мониторинг прогресса:
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания ментальных карт
Критерии оценивания вики-статьи учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКИ-15-1 февраль-май 2018