Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИСТ-19

Авторы и участники проекта

Селезнев Максим

Вихарев Сергей

Чемизов Максим

Артемий Ловков

Махалов Денис

Тема исследования группы

Информационные ресурсы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какими информационными ресурсами пользуются студенты первого курса?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что студенты, только поступившие в ВУЗ, в большинстве своём пренебрегают надёжными информационными ресурсами.

Цели исследования

1) Дать определение "информационным ресурсам" 2) Классифицировать информационные ресурсы. 3) Показать наглядно историю развития информационных ресурсов. 4) Рассмотреть вопрос для исследования

Результаты проведённого исследования

Определение Информационный ресурс - это индивидуальные и коллективные знания, отдельные документы отдельные массивы документов, а также документы и их массивы составляющие базы и банки данных, базы данных, билблиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлятворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. (Блюмин А.М. Феоктистов Н.А. Мировые информационные ресурсы: учебное пособие.) Классификация информационных ресурсов Блюмин и Феоктистов в книге 《Мировые информационные ресурсы: учебное пособие》 предлагают следующую классификацию: Информационные ресурсы: 1.Документированные 2.Недокументированные •Индивидуальные знания специалистов (экспертов) •Коллективные знания специалистов (экспертов) Документированные ИР: 1.По признаку закрепления информации: •Графические документы •Фотодокументы •Аудиодокументы •Видеодокументы •Электронные документы 2.По признаку фиксации информации: •зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (бумага, холст, кинопленка, магнитная пленка и т.п.) •зафиксированная в электронном виде (дискетка, компакт-диск, память компьютера и т.п.). 3.По признаку подлинности: • Документы-оригиналы • Репродуцированные (фотокопии, ксерокопии, и т.п.). Документируемые и недокументируемые: 1.По признаку тематической принадлежности: • научные ресурсы; • социальные ресурсы; • экологические ресурсы; • законодательные ресурсы; • нормативно-правовые ресурсы; • статистические ресурсы; • обучающие ресурсы; • и т.д. 2.По признаку коммерциализации: • некоммерческие (открытые государственные и публичные отраслевые библиотеки, фонды, хранилища, музеи, бесплатное образование и т.п.) • коммерческие (конкретный информационный продукт, имеющий определенную стоимость и продаваемый по рыночной цене, или платный доступ в библиотеки, фондыи т.п.) Также хочется отметить другую классификацию в книге Шуремова 《Информационные ресурсы: классификация источники, поставщики. Коротко о главном.》, мы лишь выделим новые признаки: 1.По форме собственности: • Национальное достояние страны; • государственная собственность; • собственность субъектов территориального деления страны • частная (личная, корпоративная) собственность Национальные информационные ресурсы – это информационные ресурсы, созданные и широко используемые в конкретном государстве. Эффективность использования национальных информационных ресурсов характеризуется отношением объема реально используемых ресурсов к их накопленным объемам. Эффективность использования информационных ресурсов – важнейший показатель информационной культуры общества. 2.По уровню компетенции: • ИР, ореентирующиеся на массового пользователя; • профессиональные ИР. Профессиональные ИР, как правило, имеют больший объём, содержат более полную и лучше структурированную информацию, имеют более развитую поисковую систему, являются коммерческими. 3.По классам собираемой информации: • первичные информационные источники; • вторичные информационные источники; К первичным относятся фиксируемые тем или иным способом наблюдения данные (данные с датчиков, данные из первых экономических документов и т.п.) К вторичным относится информация, получаемая в результате обработки первичных ИС (авторские произведения в области техники, науки, искусства и т.п.) 4.По способу представления электронные ресурсы разделяют на: • Web-страницы; • базы данных; • файловые сети; • телеконференции; История развития информационных ресурсов В своей книге 《Мировые информационные ресурсы: учебное пособие》 Блюмин и Феоктистов отмечают несколько условных фаз возникновения и развития информационных ресурсов: Первая фаза Возникновение речи и развитие информационного обмена между людьми на речевом и сигнальном уровне. Вторая фаза Эпоха развития письменности (приблизительно конец 4 — начало 3 тысячелетия до н.э. в Египте и Месопотамии). Появление документального общение. Возникновение технологии хранения информации на примитивных носителях. Третья фаза Характеризуется появлением печати, книг, газет. (в середине ХI в. в Китае, в середине XV в. в Европе, в середине XVI в. в Москве). Формирование библеотек, архивов, хранилищ,т.е. накопление знаний. Четвертая фаза Относится к периоду открытия и применения в технике электрических сигналов и электромагнитных волн (середина XIX в.). Появление телеграфа, телефона, радио и телевидения позволило обеспечить оперативный обмен информации в любом объеме практически по всему миру. На этой стадии рост объемов создаваемых ИР приобрел крайне интенсивный характер (по экспоненциальной зависимости). Пятая фаза Переход к современному информационному обществу. Изобретение транзистора (1947 г.), микропроцессора (1971г.).Появление персональных компьютеров и компьютерных сетей передачи данных.Развитие современных средств вычислительной техники и связи, создание компьютерных сетей, в частности Интернета, привело к расширению сферы науки и образования, сферы влияния электронных средств массовой информации, а следовательно, и к новому взрывному процессу резкого увеличения объема вновь генерируемых ИР. Информационная революция. Шестая фаза Происходит переход к "безбумажной" технологии и "безбумажному" обществу, в котором ИР представляются в основном в цифровом или электронном виде, а информационный обмен между людьми осуществляется с помощью электронных средств (Интернета, электронной почты, видеотелефона, видеоконференций, факсимильной связи и т. п.). Хранение и обработка любой информации при этом производится в цифровом виде на персональных компьютерах (объединенных развитой телекоммуникационной сетью). Появились множественные службы и организации по управлению и распространению ИР, а также программных и технических средств их хранения, переработки и доставки. Суть исследования Теперь можно перейти к выполнению поставленной перед нами задачей. Мы предложили студентам нашей группы пройти небольшой опрос. Вот его итоги. Вывод С постоянным развитием общества количество информационных ресурсов увеличивается практически в геометрической прогрессии. При этом отбирать наиболее достоверные и надежные источники информации становится все сложнее. По результатам нашего опроса можно сделать вывод, что большое количество студентов все еще не способно, или же не хочет правильно и грамотно фильтровать и выбирать те информационные ресурсы, о которых действительно можно сказать, что они надёжные. Также хочется отметить, что современное поколение в качестве предпочтительного источника информации выбирает интернет, при этом очень мало полагаясь на какие-либо другие источники. Полезные ресурсы Литература: •Евгений Шуремов - Информационные ресурсы: классификация, источники, поставщики. Коротко о главном •Блюмин А. М. , Феоктистов Н. А. - Мировые информационные ресурсы: учебное пособие Сервисы: •Mybook •Biblioclub •Google forms •Мindomo •TimeGraphics Другие документы