Учебный проект Мир многогранников — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
Строка 22: | Строка 22: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFEFD5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
+ | |} | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFEFD5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Насколько многогранна человеческая жизнь? | Насколько многогранна человеческая жизнь? | ||
+ | |} | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== |
Версия 12:03, 17 июня 2019
Содержание
Автор проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросыКакая связь между многогранниками и микромиром? Какие многогранники можно встретить в виде кристаллов? Как связаны многогранники и архитектура? Как связаны искусство и многогранники? Учебные вопросыЧто такое многогранники? Когда впервые были упомянуты многогранники в истории? Что такое Платоновы тела? Для чего предназначена формула Эйлера? В чем особенность полуправильных многогранников Архимеда? План проведения проектаВизитная карточка проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсястартовая презентация учителя Пример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследований обучающихся в проекте Мир многогранников
Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюДо начала работы над проектом Самооценка учащихся перед началом проекта При реализации проекта Лист планирования работы группы Самооценка учащихся во время работы над проектом Дневник прогресса работы группы
До представления результатов проекта После завершения работы над проектом Итоговая анкета участника проекта Ментальная карта материалов по формирующему и итоговому оцениванию Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсыВолошинов А.В. 'Математика и искусство' - Москва: Просвещение, 1992 - с.335 Энциклопедия для детей. Т. 11. Математика. – М: Аванта плюс, 2003. «Геометрическая рапсодия», Левитин К.Е., М, «Знание», 1976 год. Учебник по геометрии 7-9 класс Другие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019 |