Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18 — различия между версиями
(→Информационные Образовательные Ресурсы для будущих учителей информатики:) |
|||
Строка 66: | Строка 66: | ||
##общественным объединениям; | ##общественным объединениям; | ||
##государству в целом. | ##государству в целом. | ||
+ | |||
+ | |||
''' ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСАХ''' | ''' ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСАХ''' | ||
Строка 73: | Строка 75: | ||
Одним из самых известных информационных ресурсов являются Википедия и Викисловарь. Эти ресурсы в 2003 году были переданы некоммерческой благотворительной организации Wikimedia Foundation, целью которой является сбор и разработка бесплатного информационного образовательного контента и его эффективное глобальное распространение. Википедия входит в десятку самых посещаемых веб-сайтов по всему миру с 2007 года. | Одним из самых известных информационных ресурсов являются Википедия и Викисловарь. Эти ресурсы в 2003 году были переданы некоммерческой благотворительной организации Wikimedia Foundation, целью которой является сбор и разработка бесплатного информационного образовательного контента и его эффективное глобальное распространение. Википедия входит в десятку самых посещаемых веб-сайтов по всему миру с 2007 года. | ||
+ | Опрос на тему образовательные информационные ресурсы : | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScU7hHxFREw1kx0unm5jtAs7amrxG4TvwPPApmsmW0K0bKEhA/viewform |Ссылка на опрос] | ||
Но ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКИ ДОСТОВЕРНЫМИ? Спорный вопрос. Так как у википедии есть огромный плюс. На данном сайте могут создавать свои статьи все пользователи. Это же и огромный минус данного ресурса. Так как и "на заборе много что написано". Образование ни всех пользователей, пишущих статьи , является должным. | Но ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКИ ДОСТОВЕРНЫМИ? Спорный вопрос. Так как у википедии есть огромный плюс. На данном сайте могут создавать свои статьи все пользователи. Это же и огромный минус данного ресурса. Так как и "на заборе много что написано". Образование ни всех пользователей, пишущих статьи , является должным. |
Версия 09:17, 2 ноября 2018
Содержание
- 1 Авторы и участники проекта
- 2 Тема исследования группы
- 3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 4 Гипотеза исследования
- 5 Цели исследования
- 6 Результаты проведённого исследования
- 7 Информационные Образовательные Ресурсы для будущих учителей информатики:
- 8 Вывод
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Другие документы
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие информационные ресурсы нам нужны?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что самой важной темой нашего исследования является "Использование информационных ресурсов в жизни студентов" Так же и определение наиболее достоверных информационных ресурсов |
Цели исследования
1.Дать определение термину "Информационные ресурсы";
2.Выполнить классификацию ресурсов;
3.Подобрать информационные ресурсы по своему направлению подготовки, проанализировать их.
4.Рассказать о том, какие ресурсы являются безопасными.
Результаты проведённого исследования
Информационные ресурсы - отдельные документы и отдельные массивы документов в хранилищах данных информационных систем: библиотеках, архивах, фондах, базах данных, других видах хранилищ данных Классификация информационных ресурсов
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСАХ Образовательные информационные ресурсы (ОИР) являются свободно доступными, открыто лицензированными текстами, средствами массовой информации и другими цифровыми активами, которые полезны для обучения и оценки, а также для исследовательских целей.
Опрос на тему образовательные информационные ресурсы : |Ссылка на опрос Но ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКИ ДОСТОВЕРНЫМИ? Спорный вопрос. Так как у википедии есть огромный плюс. На данном сайте могут создавать свои статьи все пользователи. Это же и огромный минус данного ресурса. Так как и "на заборе много что написано". Образование ни всех пользователей, пишущих статьи , является должным. Образовательные ресурсы включают:
Учебный контент; Программное обеспечение;
Информационные Образовательные Ресурсы для будущих учителей информатики:|Методика сайтостроения в школе: электронное учебно-методическое пособие | Методическая копилка для учителя информатики |CodeNet - все для программиста |Тесты по информатике и информационным технологиям (Центр образования "Юниор") |Первые шаги: уроки программирования |Портал бесплатного образования |Тесты по информатике и информационным технологиям |Информационно-коммуникационные технологии в образовании: федеральный образовательный портал |Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру) |Информатика и ИКТ в образовании |Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) |Федеральный центр информационно-образовательных.. |Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании" | Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании" |Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика» Федеральные порталы: |Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации |Федеральный портал "Российское образование" |Сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки |Федеральное агентство по образованию |Сайт Высшей аттестационной комиссии (ВАК) | Другие Образовательные ресурсы Книги . которые могут помочь в поиске тем связанных с информатикой: Есть такая удобная и интересная библиотека, как Лань. Она содержит около 2600 книг и пособий по информатике. ПРИМЕРЫ книг найденных в данной библиотеки: Аверьянов Г.П., Дмитриева В.В. Современная информатика 436 страниц 2011 Ави Пфеффер Вероятностное программирование на практике 462 страницы 2017 Антоненко М.В., Будрин А.В., Прокди Р.Г. «Толстый» самоучитель работы в Интернете. Все самое интересное, полезное и нужное об Интернете в одной книге 560 страниц 2013 Андреева Н.М., Василюк Н.Н., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике: учебное пособие 248 страниц 2019
О ДОСТОВЕРНОСТИ используемых ресурсов. Рассмотрим 7 признаков, которые можно использовать для того, чтобы отличить, какой надежный сайт, а какой сайт к таковым нельзя отнести.
|