Учебный проект Climate and weather of Great Britain: различия между версиями
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
Строка 75: | Строка 75: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | [https://drive.google.com/open?id= | + | [https://drive.google.com/open?id=1O7noqhLmmaWxENlbXdWGdQ6jHggdZvjV Визитная карточка проекта] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == |
Версия 16:19, 4 мая 2018
Содержание
Автор проектаСысуева Оксана Алексанлра Никитина Предмет, классАнглийский язык, 8 класс Краткая аннотация проектаПроект "Climate and weather of Great Britain" рассчитан на учащихся 8 класса школ с базовым уровнем изучения иностранного языка. Данный проект производится при изучении темы "Weather". При работе над проектом учащиеся обсуждают на английском языке вопросы о том, что такое "климат" в жизни человека, зачем люди изучают климат и погоду, влияние климата на жизнь людей и наоборот, в ходе обсуждения данных вопросов намечаются пути решения проблемы: как климат влияет на человека? В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся климата и погоды, изучают историю страны изучаемого языка, узнают о связи климата и погоды с менталитетом людей, обсуждают на английском языке вопросы о достоинствах и недостатках климата в различных регионах Великобритании, выявляют различия и сходства погоды и природы изучаемой и родной страны, а также в ходе обсуждения данных вопросов узнают, что необходимо знать, собираясь в поездку в Великобританию. Цели проекта: - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках предложенной темы; - овладение навыками планирования, создания, оформления и оценивания проекта в группе; - приобретение дополнительных умений работы с социальными сервисами сети Интернет. После окончания проекта учащиеся смогут: - расширить словарный запас по предложенной теме; - строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать; - критически оценивать информацию из очень разнообразных источников; - вести диалог - обмен мнениями, выражать свою точку зрения, соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку, используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера; - лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформить тезисы для презентации. Также данный проект способствует воспитанию патриотизма и уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросКак климат влияет на жизнь людей? Проблемные вопросы1. Каков климат Англии? 2. Каков климат в Уэльсе? 3. Каков климат в Шотландии? Учебные вопросы1.Каков климат Великобритании? 2.Чем он похож на климат России? 3.Чем он отличается от климата России? 4.Какие факторы влияют на погоду и климат Великобритании? 5.Как меняется климат Великобритании? 6.Каковы проблемы климата Великобритании? План проведения проектаЭтап I. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах. Этап II. Сбор и обработка информации. Этап III. Оформление результатов работы. Этап IV. Защита работ, подведение итогов. Визитная карточка проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяСтартовая презентация учителя Пример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследований учащихся в проекте Climate and weather of Great Britain Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюВ ходе работы: - Мониторинг прогресса: Критерии оценивания результатов проекта: Критерии оценивания ментальных карт Критерии оценивания вики-статей Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиСайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)" Полезные ресурсыNative-english Топик Climate and Nature of Great Britain Wikipedia Climate of the United Kingdom Projectbritain What is the Climate like in the UK? Другие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего ПКИ-15-1 февраль-май 2018 |