Учебный проект Полис - город-государство

Автор проекта

Юлия Путихина

Кристина Смирнова

Предмет, класс

История Древнего мира

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Афины и Спарта" предлагается выполнить учащимся 5 класса в рамках изучения главы "Древняя Греция". Учащимся предлагается сравнить древние города-полисы Афины и Спарта с разных точек зрения, рассмотрев проблемные вопросы, работая в группах. В ходе выполнения проекта будут поставлены и рассмотрены вопросы, касающиеся климатических условий и местоположения полисов, режим управления и занятия жителей. Учащиеся делятся на 4 группы и каждая группа рассматривает свою проблему, поставленную учителем. Ученики результат своей работы оформляют в виде Wiki-статьи и размещают в Wiki.mininuniver.ru. Проект направлен на формирование умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение к ней. Развивает умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Ведет ли жестокость к успеху?

Проблемные вопросы

1. Почему в Спарте невозможно было построить демократический режим?
2. Почему Афины и Спарта так непохожи в своем устройстве?
3. В чем заключалась сила и непобедимость спартанского войска?
4. Почему было таким жестоким воспитание юных спартанцев?

Учебные вопросы

1. Каково было местоположение и климатические условия в Древней Спарте и Афинах?
2. Чем занимались афиняне и спартанцы?
3. Как управлялась Спарта?
4. Какой режим управления пытались построить в Афинах?
5. Почему Спарту называли военным лагерем?

План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети

4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итогов

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

результаты исследование учащихся в проекте Полис - город-государство

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист самоконтроля

Критерии оценивания работы групп

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018