Учебный проект Праздничный народный костюм – целостный художественный образ — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Предмет, класс)
(Предмет, класс)
Строка 7: Строка 7:
 
Изобразительное искусство 5 класс
 
Изобразительное искусство 5 класс
  
== Краткая аннотация проекта == Данный метод проект основан на краеведческом материале этнографической направленности. Является разработкой урока по изобразительному искусству в 5 классе, но может быть использована как сценарий внеклассного мероприятия по краеведению. Урок «Народный праздничный костюм» является составной частью темы «Древние корни народного искусства» в 5 классе по программе «Изобразительное искусство и художественный труд» разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского. Цель проекта-приобщение к истокам родного края, истории, культуре, традициям и обычаям, воспитание духовных ценностей. Традиции-это элементы социального и культурного наследия,передающиеся от поколения к поколению и сохраняются в обществе в течении длительного времени.Знакомясь с ними мы прививаем любовь к малой родине. Проект позволяет развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения.
+
== Краткая аннотация проекта == Цель данной методической разработки: раскрытие опыта проведения уроков по изучению темы «Народный праздничный костюм» в 5 классе, осуществление связи теории с практикой на уроках изобразительного искусства, описание методики использования современных технических и информационных средств обучения.  
 +
Урок «Народный праздничный костюм» является составной частью темы «Древние корни народного искусства» в 5 классе по программе «Изобразительное искусство и художественный труд» разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского. В связи с многонациональным составом населения нашего села и всей Саратовской области на данном уроке изучение русского национального костюма сочетается с изучением казахского национального костюма. Работа соответствует ценностным ориентирам содержания учебного предмета. «Художественное развитие осуществляется в практической деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества».[ Примерные программы по учебным предметам, Изобразительное искусство, 5-7 классы: проект-М.: Просвещение, 2011]
 +
Актуальность введения краеведческого этнографического материала обусловлена необходимостью воспитания у обучающихся умения воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 22:48, 30 января 2018


Автор проекта

Гришенина Наталия Сергеевна

Предмет, класс

Изобразительное искусство 5 класс

== Краткая аннотация проекта == Цель данной методической разработки: раскрытие опыта проведения уроков по изучению темы «Народный праздничный костюм» в 5 классе, осуществление связи теории с практикой на уроках изобразительного искусства, описание методики использования современных технических и информационных средств обучения. Урок «Народный праздничный костюм» является составной частью темы «Древние корни народного искусства» в 5 классе по программе «Изобразительное искусство и художественный труд» разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского. В связи с многонациональным составом населения нашего села и всей Саратовской области на данном уроке изучение русского национального костюма сочетается с изучением казахского национального костюма. Работа соответствует ценностным ориентирам содержания учебного предмета. «Художественное развитие осуществляется в практической деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества».[ Примерные программы по учебным предметам, Изобразительное искусство, 5-7 классы: проект-М.: Просвещение, 2011] Актуальность введения краеведческого этнографического материала обусловлена необходимостью воспитания у обучающихся умения воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Буклет Гришенина1.jpg Буклет Гришенина2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы