Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

Авторы и участники проекта

1. Автамонова Наталья
2. Дектерева Наталья
3. Бубнова Виктория
4. Антошина Дарья
5. Еремеева Анастасия
6. Мансурбек Орунов

Тема исследования группы

Информационная культура

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что важность развития и освоения человеком информационной культуры в настоящее время значительно возросла в связи с тем, что мы живем в веке информационных технологий и с тем, что произошла обширная компьютеризация научной и образовательной деятельности.

Цели исследования

1. Выяснить, что такое «информационная культура»
2. Показать модель информационной культуры
3. Провести анкетирование по данной теме среди одногруппников
4. Сформулировать компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности
5. Сформулировать рекомендации по этичному поведению в сети Интернет

Результаты проведённого исследования

Модель информационной культуры

Как следует из схемы, в понятие информационной культуры можно вкладывать различный смысл: оно может трактоваться как через умение использовать в деятельности технологии и средства информатизации, так и через умение прогнозировать и контролировать последствия их применения.

Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:

1. Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;
2. Cпособность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;
3. Эффективно осуществлять поиск необходимых данных;
4. Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;
5. Cпособность адекватно оценивать информацию;
6. Умение правильно отбирать необходимые данные;
7. Cпособность к компьютерной грамотности и информационному общению.

В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:

1. технологическую;
2. организационно-производственную;
3. управленческую;
4. научно-познавательную;
5. информационную культуру словесного общения.

Анкетирование среди одногруппников

Для проведения анкетирования мы создали тест, состоящий из 10 вопросов.

1.На данной диаграмме видно, что большая часть наших одногруппников, которые прошли предложенную анкету, знакомы с понятием "Информационная культура".

2.Здесь мы наблюдаем, что большинство либо ходят в библиотеки очень редко, либо не посещают их вовсе. Лишь 1 человек из 22 отметил, что часто часто ходит в библиотеки.

3.Из этой диаграммы можно сделать вывод, что все наши одногруппники часто пользуются социальными сетями и мессенджерами, и большинство тратят на Интернет очень много времени (до 14 часов в сутки).

4.Все, кто прошел анкету, отметили, что для узнавания новостей используют сеть Интернет. И лишь некоторые отметили, что также используют газеты и телевизор.

5.Для поиска информации все ответившие пользуются услугами Интернета. Небольшая часть ответивших пользуется различными печатными изданиями.

6.Здесь мы можем наблюдать, что равные доли опрошенных ответили, что они используют гиперссылки и что они не используют их.

7.Большинство опрошенных ответили, что не всегда получается найти полностью всю информацию с помощью Интернета.

8.Многие знают, как правильно вести себя в Интернете, но, к сожалению, есть и те, кто этого не знает.

9.Радует, что большинство придерживаются правил поведения в сети Интернет.

10.Здесь же видно, что все-таки многие редко используют книги, различные энциклопедии в качестве источника информации.

Компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности

Современные концепции формирования информационной культуры личности исходят, прежде всего, из того положения, что обладание такой культурой предусматривает наличие у человека информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную деятельность по оптимальному удовлетворению информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

Таким образом, информационная подготовка  включает широкий спектр знаний и умений в области работы с информацией, причем не столько технического, сколько интеллектуального и мировоззренческого характера. Рассматривая информационную культуру как направление, задачей которого является гармонизация личности, функционирующей в мире информации, следует опираться на базовое понятие потребностей в информации.

Человеку необходимо осознание своих потребностей, побуждающих его к поиску и использованию информации! 

К сожалению, многие личности не могут ориентироваться в потоке поступающей информации, вследствие чего получают искаженную, не проверенную фактами из нескольких достоверных источников. Для решения этой и других проблем, препятствующих формированию информационной культуры личности, необходимо проводить уроки информационной культуры на базах библиотек, школ и ВУЗов.

Рекомендации по этичному поведению в сети Интернет

Как стать приятным онлайн-собеседником?

1. Основной принцип взаимодействия в Интернете – уважение к взглядам, чувствам и времени собеседника.
2. Важно помнить о том, что собеседником в Интернете всегда является конкретный человек, поэтому не стоит говорить в сети того, что вы не стали бы говорить в лицо, ведь ваше сообщение может задеть чьи-то чувства.
3. Обращаясь к незнакомому человеку в сети, ставьте себя на его место.

Как писать письма и сообщения в сети?

1. Правило номер один: при печати сообщений избегайте использования клавиши CapsLock и большого количества вопросительных и восклицательных знаков. СООБЩЕНИЯ, НАПИСАННЫЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ!!!!!!!!! приравниваются к крику в реальной жизни и показывают неуважение пишущего к собеседнику.
2. Старайтесь не допускать грамматических и орфографических ошибок, грамотно и логично выстраивать предложения.
3. Не забывайте начинать предложение с прописной буквы и завершать точкой. Текст, написанный одними строчными буквами без точек и других знаков препинания, трудно читать.
4. Избегайте излишних выделений текста цветом, использования нестандартных шрифтов, картинок и т.д. Это затрудняет восприятие информации.
5. Конечно, далеко не все владеют языком на уровне, позволяющем избежать опечаток и ошибок, поэтому не будет лишним несколько раз проверить и перепроверить написанное, прежде чем нажимать кнопку «отправить» или «опубликовать». В помощь сомневающимся разработаны специальные программы – автоматические корректоры текстов.
6. Если ошибку делает кто-то другой, то лучше воздержаться от указания на нее, но если ошибок становится слишком много, то можно отдельно написать автору мягкое, вежливое письмо с просьбой более внимательно выверять тексты. Ни в коем случае не стоит читать нотации в открытом доступе, там, где ваше сообщение могут увидеть многие, ведь мало кому нравится прилюдная критика.

Полезные ресурсы

COGGLE: создание ментальных карт онлайн

Google Формы