Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ФС-17-1

Авторы и участники проекта

1. Абленин Владислав
2. Галочкина Дарья
3. Спасибов Владислав
4. Самсонова Анжела
5. Шилина Вероника

Тема исследования группы

Информационные ресурсы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое информационные ресурсы?

На какие категории делятся информационные ресурсы?

Какова хронология развития информационных ресурсов?

Какие информационные ресурсы наиболее нужны для студентов философского направления?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что наиболее важными информационными ресурсами для студентов являются:

1. Электронные системы обучения

2. Достоверные литературные источники (в т.ч. и в электронном издании)

3. Электронно-библиотечные системы

Цели исследования

1. Определить значение понятия "информационные ресурсы"

2. Выполнить классификацию информационных ресурсов

3. Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов философского направления

4. Создать ментальную карту наиболее востребованных информационных ресурсов

5. Создать ленту времени, наглядно показывающую хронологию развития информационных ресурсов

Результаты проведённого исследования

Информационные ресурсы - отдельные документы и отдельные массивы документов в хранилищах данных информационных систем: библиотеках, архивах, фондах, базах данных, других видах хранилищ данных. Согласно юридическому определению, закреплённому в законодательстве РФ, информационные ресурсы - это отдельные документы и отдельные массивы документов, закреплённые в базах данных. Информационные ресурсы являются базой для создания информационных продуктов.

Классификация информационных ресурсов представлена с помощью ментальной карты Mindomo:

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу