Результаты исследования группы Информационная культура/ПИМ-17

Авторы и участники проекта

1. Екатерина Смекалова
2. Куракина Елена
3. Горынина Татьяна
4. Иванова Снежана
5. Гульмира Таджалиева
6. Яшко Дмитрий

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое Информационная культура и почему современный человек нуждается в ней?

Цели исследования

1. Выяснить, что такое «информационная культура, назвать её основные компоненты и классификации, структурировать эти знания в виде карты знаний»;
2. Рассмотреть трудности, возникающие на пути "внедрения" современной информационной культуры;
3. Понять и показать что такое сетевой этикет, определить основные правила сетевого этикета;
4. Составить анкету на тему "Моё понимание информационной культуры" и провести её среди одногруппников, чтобы определить их уровень знаний в этой области, составить статистику;
5. Рассмотреть статистику информационной культуры в России и за рубежом, составить сравнительную таблицу;

Результаты проведённого исследования

Определение понятия "информационная культура" и её структура

В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией, владеть навыками поиска, передачи, обработки и анализа информации, уметь её использовать для решения профессиональных задач и создания инновационного продукта.

Информационная культура — это совокупность механизмов и принципов взаимодействия национальных и этнических культур, их объединение в совместный опыт человечества, а также часть общей культуры, состоящая из информационного мировоззрения, информационной грамотности в области информационно-коммуникационных технологий.
Подробная структуризация понятия информационной культуры: https://www.mindomo.com/mindmap/488a3dfd243a4f18829ed23a1297ae76

---

Информационное неравенство

Информационная культура, как важнейшая составляющая общей культуры, имеет глубоко гуманистическую направленность. Она представляет собой богатейший кладезь, однако, это не означает, что “внедрение” современной информационной культуры в общество проходит гладко, без преодоления определенных трудностей и противоречий. Одной из таких трудностей является появление информационного неравенства.

---

Сетевой этикет

Сетевой этикет — это несложные правила, которые придумали люди, много общающиеся друг с другом через интернет. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Что нельзя делать в Интернете?

Прежде всего нельзя делать тех вещей, которые не поощряются в любом цивилизованном обществе:

• употреблять ненормативную лексику;
  
• разжигать национальную рознь;
  
• оскорблять людей;
  
• воровать;
  
• умышленно пытаться что-то сломать;
  
• не стоит присылать свои коммерческие предложения;
  
• отправлять инструкции, объясняющие, как совершить незаконные действия, а также спрашивать о возможных способах совершения такого рода действий;
  
• публиковать личные письма без согласия их авторов;
• затевать или продолжать дискуссию на отвлечённую тему в местах (конференции, форумы и т.п.), не предназначенных для этого.
  

Правила этикета

10 базовых правил сетевого этикета

1. Будьте вежливы, даже если общение происходит не в реальном времени. Ведь в любом случае, вы контактируете с людьми, которые просто находятся по ту сторону экрана.
2. Не забывайте про обязательные формулы приветствия, прощания, обращения, выражения благодарности и т.п.
3. Обращайте внимание на ситуацию общения, например, в сетевом чате, где люди собираются просто поболтать, можно вести себя более свободно, а во время сетевой тематической конференции следует быть более сдержанным и т.д.
4. Избегайте пустословия, и старайтесь не тратить время собеседника понапрасну.
5. Не спешите разрушать ауру анонимности в ситуации общения с незнакомцами, пусть люди судят о вас не по внешности и манере одеваться, а по ширине вашего кругозора, уровню грамотности, чувству юмора и т.п.
6. Вычитывайте и редактируйте свои сообщения и электронные письма перед отправкой, не отправляйте собеседнику бессмыслицу или безграмотный текст.
7. Не опускайтесь до грубых оскорблений. Вежливость уместна даже тогда, когда ваш оппонент оказывается откровенным хамом.
8. Не отказывайте в помощи, если вас, конечно, не просят отправить деньги на незнакомый номер или еще о чем-то подобном. Вы можете помочь советом, отправить ссылку на нужный ресурс, ответить на вопрос, дать консультацию.
9. Не пытайтесь поучать собеседника или морально его «давить».
10. Будьте снисходительны к ошибкам других, на невольные огрехи в фразах вполне можно закрыть глаза. Никто не может быть безупречным, мы все только люди.

---

Исследование внутри группы ПИМ-17-1: анкетирование "Моё понимание информационной культуры"

• 

  Интернет как средство общения

• 

  Интернет для самообразования

• 

  Цели использования

• 

  Понимание основной составляющей ИК

• 

  Показатели компьютерной грамотности

• 

  Понимание основного термина

• 

  Соблюдение правил

---

---

Международное значение: организации и документы

Реакция  международного сообщества на необходимость специальной информационной подготовки человека

Необходимость специальной подготовки человека к жизни в информационном обществе подчёркивается в основных документах Всемирного саммита по информационному обществу (Женева , 2003 г; Тунис,2005 г.).
Ведущими международными организациями, инициирующими обсуждение и изучение проблем подготовки человека к жизни в информационном обществе, являются ЮНЕСКО и ИФЛА.

• 2001 год: ЮНЕСКО учредила международную программу «Информация для всех», где информационная грамотность является одним из приоритетов.
  
• 2002 год: ИФЛА создала секцию по информационной грамотности. Ее основная задача - выявить стандарты информационной грамотности, сформировавшиеся в разных странах, и разработать на этой основе международный стандарт.
  
• 2006 год:
  
  • в Сеуле на 72-ом Всемирном Библиотечном и Информационном конгрессе (Генеральной конференции ИФЛА) было провозглашено создание стратегического альянса ИФЛА и ЮНЕСКО. Его цель - реализация решений Всемирного саммита по информационному обществу, связанных с деятельностью библиотек, включая специальную подготовку людей за счет повышения их информационной грамотности;
    
  • появление в 2006 г. «Руководства по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни» (Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning), подготовленного Постоянным комитетом и Секцией по информационной грамотности ИФЛА.
    

• 

  Юнеско

• 

  ИФЛА