Результаты исследований группы Информационная культура/ ИСТ-17: различия между версиями
(→Современное представление об информационной культуре.) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [[Файл:Информ1.jpg|right| | + | [[Файл:Информ1.jpg|right|800px]] |
Версия 19:53, 24 октября 2017
Содержание
- 1 Авторы и участники проекта
- 2 Тема исследования группы
- 3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 4 Гипотеза исследования
- 5 Цели исследования
- 6 Результаты проведённого исследования
- 6.1 Что такое "информационная культура"?
- 6.2 Составляющие сетевой культуры.
- 6.3 Пути формирования информационной культуры
- 6.4 Уровни реализации информационной культуры.
- 6.5 Уровень информационной культуры студентов НГПУ им. Козьмы Минина.
- 6.6 Рекомендации по этичному поведению в Интернете.
- 6.7 Высказывания известных личностей, внёсших вклад в развитие информационной культуры.
- 6.8 Современное представление об информационной культуре.
- 7 Вывод
- 8 Полезные ресурсы
- 9 Другие документы
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
Если использовать разнообразные средства формирования информационной культуры, то пользователи будут способны осуществлять правильное взаимодействие с информационной средой, так как информационная культура занимает одно из важных мест в жизни человека, который должен знать ее структурные составляющие и уметь определять ее уровень.
Цели исследования
1. Определение понятия «информационная культура».
2. Выявить составляющие сетевой культуры.
3. Определить уровень информационной культуры своих одногруппников.
4. Сформулировать рекомендаций по этичному поведению в Интернет.
Результаты проведённого исследования
Что такое "информационная культура"?
Термин «информационная культура» впервые появился в 70-х годах прошлого века и означал культуру рациональной и эффективной организации интеллектуальной деятельности людей. Широкое распространение информационных технологий во всех сферах общественной жизни привело к рассмотрению информационной культуры в тесной связи с использованием компьютерной техники. Термин «компьютерная грамотность» синонимично понятию «информационная грамотность». В отечественной литературе эти термины отождествляются с понятием «информационная культура». Информационная грамотность предполагает способность человека понять востребованность информации и способность ее найти, оценить и эффективно использовать как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. В то же время следует отметить, что информационная культура – гораздо более сложное и многозначное понятие, обусловленное осознанием фундаментальной роли информации в общественном развитии, становлением информационного общества.
Многозначность понятия «информационная культура» вызвана полисемией лежащих в его основе базовых понятий – «информация» и «культура», а также наличием множества близких по смыслу понятий. Человек одновременно и создает культуру и использует ее. В этом двуединстве заключено своеобразие информационной культуры личности. В связи с этим «информационная культура» может быть представлена как особый вид культуры человека, отражающей не только социальный опыт человечества, но и индивидуальный опыт человека. Исследования в области изучения информационной культуры выявили несколько уровней ее реализации – общественный, личностный, профессиональный. В этом смысле различают информационную культуру общества, личности, специалиста (инженера, врача, социального педагога и т. п.).
Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.
На уровне общества информационная культура проявляется в пяти информационных революциях:
1. изобретение языка;
2. изобретение письменности;
3. изобретение книгопечатания;
4. изобретение электричества;
5. изобретение компьютерной техники, новых информационных технологий
Составляющие сетевой культуры.
Пути формирования информационной культуры
Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.
Уровни реализации информационной культуры.
Уровни реализации информационной культуры:
• Когнитивный уровень - знания и умения: 1. Компьютерная грамотность; 2. Навыки обращения с информацией: - умение организовать поиск информации - умение работать с отобранной информацией, структурировать, систематизировать, обобщать её - умение использовать информацию в коммуникации
• Эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения: 1. Содержание информационных потребностей и интересов 2. Мотивы обращения к различным источникам информации 3. Предпочтительность каналов получения необходимой информации 4. Самооценка сте пени удовлетворения ин форма ционных потребностей 5. Отношение к компьютерным технологиям
• Поведенческий: реальное и потенциальное поведение 1. Способы поиска и каналы получения необходимой информации 2. Интенсивность обращения к различным источникам информации 3. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности 4. Формы деятельности в Интернете
Уровень информационной культуры студентов НГПУ им. Козьмы Минина.
Рекомендации по этичному поведению в Интернете.
Netiquette - "сетевой" этикет. Так называются правила, принятые в Сети или киберпространстве. Конечно, здесь, как и в реальном мире, эти правила признаются далеко не всеми. Одни просто забывают о них, другие считают себя достаточно опытными, чтобы игнорировать эти правила, третьи почему-то убеждены, что netiquette - это еще одна попытка ограничить свободу личности в Internet.
Но гораздо больше людей, впервые попавших в Сеть и не успевших привыкнуть к новым "виртуальным" обычаям, просто не знает о существовании каких-то рекомендаций для новичков.
Netiquette - это только правила хорошего тона, большинство из которых люди придумали давным-давно. А следовать им или нет - решайте сами.
Высказывания известных личностей, внёсших вклад в развитие информационной культуры.
Современное представление об информационной культуре.
Таким образом, если обобщить современное представление об информационной культуре, то получается следующее:
1. Культура поиска информации, нацеленная на поиск идей, а не рецептов. Стремление найти рецепт диктует эпизодическое обращение к источникам информации, а идей, новых взглядов, подходов предполагает систематическое взаимодействие с информационной средой.
2. Умение аналитической переработки информации, создание собственных баз данных.
3. Культура делового общения, терпимость к чужому мнению, открытость другим культурам.
4. Способность к рефлексии, то есть самооценке, собственного поведения, действий.
5. Знание этических норм использования информации и их использование.
Вывод
Полезные ресурсы
Хвостова И.П./Информатика/Ставрополь: СКФУ, 2016