|
|
| Строка 47: |
Строка 47: |
| | | | |
| | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| − | ==Авторы и участники проекта==
| |
| − | #[[Участник:Колесникова Елена|Колесникова Елена]]
| |
| − | #[[Участник:Глотова Галя|Глотова Галя]]
| |
| − |
| |
| − | Участники группы "Аналитики"
| |
| − |
| |
| − | ==Тема исследования группы==
| |
| − | Макроэкономические проблемы в России
| |
| − |
| |
| − | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
| |
| − | Какой уровень безработицы и инфляции в России?
| |
| − |
| |
| − | == Гипотеза исследования ==
| |
| − |
| |
| − | ==Цели исследования==
| |
| − | 1.Ознакомиться с понятиями безработица и инфляция
| |
| − |
| |
| − | 2. Проанализировать уровень безработицы и инфляции в России за 2011-2015гг
| |
| − |
| |
| − | 3. Назвать основные пути регулирования безработицы и инфляции
| |
| − |
| |
| − | 4.Сделать выводы
| |
| − |
| |
| − | ==Результаты проведённого исследования==
| |
| − |
| |
| − | Инфляция — это повышение общего уровня цен на товары и услуги. При инфляции на одну и ту же сумму денег по прошествии некоторого времени можно будет купить меньше товаров и услуг, чем прежде. В этом случае говорят, что за прошедшее время покупательная способность денег снизилась, деньги обесценились — утратили часть своей реальной стоимости.
| |
| − | Безработица — социально-экономическое явление, когда часть экономически активного населения не находит себе работу и становится «лишним». По определению Международной организации труда (МОТ) безработным считается любой, кто на данный момент времени не имеет работы, ищет работу и готов приступить к ней, т.е. только тот человек, который официально зарегистрирован на бирже труда.
| |
| − | Если анализировать последние 3-4 года, можно прийти к заключению, что безработица в России имела тенденции к снижению. На начало 2011 г. она составляла 7.8%, а в начале 2014 уже около 5%.
| |
| − | Но в 2014г. наступили проблемные времена для России. Вместе с политическим и экономическим кризисом страну постепенно захлёстывает волна безработицы.
| |
| − | Число зарегистрированных в органах службы занятости населения безработных граждан в целом по стране, составила на 1 января 2015 года 885,6 тыс. человек, что больше на 7,8%, чем на 1 декабря 2014 года. К концу 2015 года безработица составила 6%.
| |
| − | Приведем ряд мер, которые могут уменьшить уровень безработицы:
| |
| − |
| |
| − | * стимулирование малого предпринимательства, путем уменьшения налогового давления, облегчения порядка регистрации предприятий,
| |
| − |
| |
| − | позволит относительно быстро создать новые рабочие места. Основным источником стимулирования малого бизнеса является банковская система
| |
| − |
| |
| − | * создание государством рабочих мест, для выполнения работ в интересах общества. Это, например, работа в области охраны окружающей среды, строительства автомобильных и железных дорог, очистка мест проживания от мусора и так далее
| |
| − |
| |
| − | * помощь молодым специалистам в интеграции на рынок труда. На рынке труда молодёжь часто оказывается в невыгодном положении по сравнению с более опытными старшими работниками.
| |
| − |
| |
| − | * улучшение обеспечения рынка труда информацией о существующих вакансиях. Безусловно, если безработный не владеет этой информацией, он не сможет устроиться на работу.
| |
| − |
| |
| − | * выделение государством средств для массового строительства и многое другое.
| |
| − |
| |
| − | * создание более гибкого рынка труда
| |
| − |
| |
| − | ==Вывод==
| |
| − |
| |
| − | Таким образом, одной из главных проблем нынешней экономики России является проблема безработицы и инфляции, что является неотъемлемой частью рыночных отношений.
| |
| − | В наши дни, безработица и инфляция становятся все более непременными элементами жизни общества.
| |
| − | Безработица и инфляция имеют гораздо больше негативных последствий, чем позитивных, и они более масштабны и всеобъемлющи, поэтому составляют угрозу национальному развитию и национальной безопасности страны, поскольку могут быть главной причиной социально-экономической дестабилизации. Чтобы решить проблемы на российском рынке труда, что накапливались много лет, нужна серьезная пошаговая программа, планомерно выравнивающая ситуацию с занятостью.
| |
| | | | |
| | ==Полезные ресурсы== | | ==Полезные ресурсы== |
Автор проекта
Хрушкова Любовь
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Деньги и Банки" направлен на обучение учащихся 10 классов по экономике. Проект ориентирован на закрепление и усиление познаний по теме «Деньги и банки», а также на увеличении заинтересованности к дисциплине экономика. В теме станет представлено: что такое деньги и Банки, функции денег, как произошли Банки и т.п.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль денег в жизни человека?
Проблемные вопросы
1. Чем выступают деньги в жизни человека?
2. Какова деятельность банков в современном мире?
Учебные вопросы
1. Когда появились деньги?
2. Каковы функции денег?
3. Формы денег?
4. Сущность наличных и безналичных денег?
5. Когда появились банки?
6. Каковы функции банков?
7. Виды банков?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Полезные ресурсы
Другие документы
Учебный проект Макроэкономические проблемы: безработица и инфляция
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета
Лист оценивания вики - статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон: Вики - статья студента
Полезные ресурсы
Деньги
Банк
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПЗ-14 февраль 2016
