Учебный проект Роман Достоевского "Преступление и Наказание ": различия между версиями
Гулиева (обсуждение | вклад) (→Полезные ресурсы) |
Гулиева (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/forms/d/14JNWiIeqdwCgnZtwoxpZFtj6ESHL2NHn4kTwzlhqHyg/edit Лист самооценки работы в группе] | [https://docs.google.com/forms/d/14JNWiIeqdwCgnZtwoxpZFtj6ESHL2NHn4kTwzlhqHyg/edit Лист самооценки работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/128ER2akQncjSnRghRa9vJF5YbeM4nKXAFAFsDhKR4Kk/edit Критерии оценивания групп] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 20:51, 3 мая 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература ,10 класс
Краткая аннотация проекта
Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На проект отводится 6 часов. Исследование опирается на анализ романга Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание".
В свой роман “Преступление и наказание” Достоевский вложил гуманистическую идею. В этом произведении особо тревожно проглядывают глубокие нравственные проблемы, волновавшие писателя. Достоевский затронул важные социальные вопросы того времени. Впрочем, нельзя утверждать, что и в нашем теперешнем обществе нет таких же остро стоящих социальных проблем. Автора беспокоит безнравственность, царящая во всех слоях общества, влияние денег на формирование неравенства между людьми. А это приводит впоследствии к выраженному праву власти одного над другим.
Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся, гуманистического отношения к другим людям; воспитание уважения к литературе.
Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, также умение работать со справочным материалом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Имеет ли право сильная личность на преступление?
Проблемные вопросы
Какие социальные идеи будоражили общество в то время, когда был написан роман?
Роман Достоевского о преступлении или о наказании?
Почему роман Достоевского называют романом-предупреждением?
Учебные вопросы
Каким в романе предстает образ Петербурга? Какова его роль?
Из-за чего Раскольников совершает убийство?
Какова идея Раскольникова?
Какую роль в возрождении Раскольникова сыграла Соня?
Какие христианские образы представлены в романе?
Какова роль двойников Раскольникова в романе?
Какой смысл заключен в названии романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки работы в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Ф.М.Достоевский "Преступление и наказание"
Ахшарумов Д.Д. "О романе "Преступление и наказание"
Марков Е.Л. "О романе "Преступление и наказание"
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016
