Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
[https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта] | [https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nImDpzXc2VqlwmwsY-S1fnJZ_22D59m8dpr5mFF3D6w/edit#gid=54948884 Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 13:47, 25 апреля 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что в каждом из нас от мечтателя?
Проблемные вопросы
Первая ночь мечтателя. Каков он сам?
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?
Учебные вопросы
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»?
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)?
Какие цвета в романе являются символическими и почему?
Какова роль истории Настеньки в романе?
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение?
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальный журнал участника проекта
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина
А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)
Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016
