Учебный проект Творческий путь Ф.М. Достоевского: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Изучение творчества Ф.М. Достоевского в 10 классе связано с изучением романа "Преступление и наказание". | ||
| + | Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к нравственным ценностям; формирование чувства гражданской ответственности за свой выбор в современной действительности. | ||
| + | |||
| + | Предусмотрены групповые задания ученикам, направленные на исследовательско-проектную деятельность: ментальная карта, виртуальная экскурсия, аналитическая статья, эссе, гипертекстовое оформление текста. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 11:43, 11 апреля 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература 10
Краткая аннотация проекта
Изучение творчества Ф.М. Достоевского в 10 классе связано с изучением романа "Преступление и наказание".
Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к нравственным ценностям; формирование чувства гражданской ответственности за свой выбор в современной действительности.
Предусмотрены групповые задания ученикам, направленные на исследовательско-проектную деятельность: ментальная карта, виртуальная экскурсия, аналитическая статья, эссе, гипертекстовое оформление текста.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое ответственность?
Проблемные вопросы
1. В чем отличие точек зрения на роман современников Достоевского и критиков нашего времени?
2. Как подготовить виртуальную экскурсию по местам романа?
3. «Тварь ли я дрожащая или право имею». Виновен ли Раскольников в преступлении?
4. С какой целью Достоевский обращался к библейским мотивам в романе?
Учебные вопросы
1. Каковы особенности сюжета и композиции романа?
2. Какова проблематика романа?
3. В чем особенность системы образов?
4. Есть ли двойники Раскольникова? На каком основании вы сделали выбор?
5. В чем заключается суть теории Раскольникова?
6. Дайте характеристику образу Сони Мармеладовой.
7. Перечислите и раскройте основные нравственные проблемы героев романа.
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Творческий путь Ф.М. Достоевского
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Абрамов Ф.А. "Жест и мимика у Ф.М. Достоевского"
Ерофеев В. "Вера и гуманизм Достоевского"
Писарев Д.И. "Борьба за жизнь"
Страхов Н.Н. "Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание""
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016
