Учебный проект Фразеологическое богатство русского языка: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1этап. Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей, буклет для родителей. | ||
| + | |||
| + | 2 этап. Вводная презентация для учащихся. | ||
| + | |||
| + | 3 этап. Распределение по группам. | ||
| + | |||
| + | 4 этап. «Мозговой штурм» в группах, обсуждение проблемных вопросов, обсуждение плана работы и распределение обязанностей. | ||
| + | |||
| + | 5 этап. Поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. | ||
| + | |||
| + | 6 этап. Объединение информации в единое целое. Создание презентаций, публикаций. Самооценивание и корректировка продуктов деятельности. Отчет по группам. | ||
| + | |||
| + | 7 этап. Подведение итогов, защита ученических работ, рефлексия, обсуждение результатов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 13:02, 22 марта 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык. 9класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать свою речь красивее, образнее, богаче?
Проблемные вопросы
Какие существуют источники возникновения фразеологических оборотов?
В чем отличие фразеологизмов от свободных словосочетаний?
Возможно ли возникновение современных фразеологизмов?
Учебные вопросы
Что изучает фразеология?
Каково значение фразеологизмов?
В чём особенность фразеологизмов?
Какие вы знаете исконные фразеологизмы?
Как фразеологизмы связаны с народным языком?
Какие вы знаете основные источники заимствования фразеологизмов?
Какие сходства и различия существуют в системе фразеологии и лексики?
Какова система русских фразеологизмов?
Какой частью речи условно могут быть фразеологизмы?
Какие виды фразеологизмов вы знаете?
План проведения проекта
1этап. Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей, буклет для родителей.
2 этап. Вводная презентация для учащихся.
3 этап. Распределение по группам.
4 этап. «Мозговой штурм» в группах, обсуждение проблемных вопросов, обсуждение плана работы и распределение обязанностей.
5 этап. Поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.
6 этап. Объединение информации в единое целое. Создание презентаций, публикаций. Самооценивание и корректировка продуктов деятельности. Отчет по группам.
7 этап. Подведение итогов, защита ученических работ, рефлексия, обсуждение результатов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-15 февраль-май 2016
