Учебный проект Выбор видеокарты: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Какие бывают видеокарты, чем отличаются, какие лучше подходят для поставленной цели? | + | *Какие бывают видеокарты, чем отличаются, какие лучше подходят для поставленной цели? |
− | Какая видеокарта подходит для поставленной задачи? | + | *Какая видеокарта подходит для поставленной задачи? |
− | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Версия 23:37, 17 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте мы рассмотрим как правильно выбрать видеокарту и под какие нужды.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как выбрать себе видеокарту?
Проблемные вопросы
- Какие бывают видеокарты, чем отличаются, какие лучше подходят для поставленной цели?
- Какая видеокарта подходит для поставленной задачи?
Учебные вопросы
Какие характеристики видеокарты существуют? Какая видеокарта больше подходит для профессиональных задач?
План проведения проекта
Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
- 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе;
- 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования;
- 3 неделя – Оформление результатов работы;
- 4 неделя – Защита проектов.