Учебный проект Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | [[http://teen-age.ucoz.ru/publ/ucheba/obshhestvoznanie/dukhovnaja_zhizn_cheloveka/26-1-0-236 Духовная жизнь человека]] | + | [[http://teen-age.ucoz.ru/publ/ucheba/obshhestvoznanie/dukhovnaja_zhizn_cheloveka/26-1-0-236|Духовная жизнь человека]] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 23:09, 1 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Обществознание 10 класс
Краткая аннотация проекта
К важнейшим вопросам, относится внутренняя духовная жизнь человека, те основные ценности, которые лежат в основе его существования. Человек не только познает мир как сущее, стремясь раскрыть его объективную логику, но и оценивает действительность, пытаясь понять смысл собственного существования, переживая мир как должное и не должное, благое и пагубное, красивое и безобразное, справедливое и несправедливое и пр.
Общечеловеческие ценности выступают в качестве критериев степени как духовного развития, так и социального прогресса человечества. К ценностям, обеспечивающим жизнь человека, относятся здоровье, определенный уровень материальной обеспеченности, общественные отношения, обеспечивающие реализацию личности и свободу выбора, семья и право.
Ценности, традиционно относимые к рангу духовных - эстетические, нравственные, религиозные, правовые и общекультурные (образовательные), - рассматриваются обычно как части, составляющие единое целое, называемое духовной культурой, что и будет предметом нашего дальнейшего анализа.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1.В чём смысл самопознания?
Проблемные вопросы
1.Как познать собственное "Я"?
2.Какие наиболее важные ценности в жизни?
3.Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?
Учебные вопросы
1.Назовите основные элементы духовной жизни общества.
2.Как можно выделить стадии самопознания?
3.Что включает в себя «Образ Я»?
4.По каким параметрам характеризуется самооценка?
5.Дайте объяснение определению «Образы самосознания»
6.Какие существуют виды социального поведения?
7.Какие есть типы девиантного поведения?
8.Что такое мотив?
9.Какие существуют методы мотивации?
