Учебный проект Деньги, кредит, банки: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1CdWPAf0IiymUdoS1KSYf4SwLPZ18yqb20HLdLguJ0xU/viewform Самооценка совместной работы в группе] | [https://docs.google.com/forms/d/1CdWPAf0IiymUdoS1KSYf4SwLPZ18yqb20HLdLguJ0xU/viewform Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1aV4baV6gxA_44Pak-3M3u8Qf0Qbuy1VrNbF4NUzfhvc/viewform Отчет по продвижению в проекте] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 17:38, 1 февраля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика,11 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины "Экономика" с учениками старших классов. Раздел "Деньги , кредит , банки"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему экономика так важна?
Проблемные вопросы
В чём необходимость появления кредита?
Какие функции,роль и границы кредита?
Какие объективные причины появления банков?
Какие этапы развития банковской системы в Российской Федерации?
Учебные вопросы
Что такое деньги?
Что такое банки?
Что такое кредит?
Какие есть формы и виды денег?
Какие бывают формы и виды кредитов?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп учащихся.
Проведение первичного самоанализа учащихся.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка совместной работы в группе
Отчет по продвижению в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт-знаний
Сайт по созданию "Ленты времени"
Сайт по созданию карт знаний Gliffy
