Учебный проект Застывшая музыка или молчаливая математика? — различия между версиями
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [[Изображение:2й.jpg | 200 px]] [[Изображение:5й.jpg | 250 px]] [[Изображение:Архитектура. русь. Пейзажи. дерево..jpg | 300 px]] [[Изображение:Шамбо во Франци.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Русь.jpg | 400 px]] [[Изображение:Архитектурный стиль конца XIX - начала XX вв. модерн.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Wfm stata center.jpg | 300 px]] | + | [[Изображение:2й.jpg | 200 px]] [[Изображение:5й.jpg | 250 px]] [[Изображение:Архитектура. русь. Пейзажи. дерево..jpg | 300 px]] [[Изображение:Шамбо во Франци.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Русь.jpg | 400 px]] [[Изображение:Архитектурный стиль конца XIX - начала XX вв. модерн.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Wfm stata center.jpg | 300 px|right|]] |
[[Изображение:Java Printing.jpg 1.jpg | 300px]] | [[Изображение:Java Printing.jpg 1.jpg | 300px]] |
Версия 09:54, 4 декабря 2012
![2й.jpg](/images/thumb/7/78/2%D0%B9.jpg/200px-2%D0%B9.jpg)
![5й.jpg](/images/thumb/0/0c/5%D0%B9.jpg/250px-5%D0%B9.jpg)
![Архитектура. русь. Пейзажи. дерево..jpg](/images/thumb/8/89/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0._%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8C._%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%B8._%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE..jpg/300px-%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0._%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8C._%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%B8._%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE..jpg)
![Шамбо во Франци.jpeg](/images/thumb/7/71/%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE_%D0%B2%D0%BE_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8.jpeg/300px-%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE_%D0%B2%D0%BE_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8.jpeg)
![Русь.jpg](/images/thumb/e/ee/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C.jpg/400px-%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C.jpg)
![Архитектурный стиль конца XIX - начала XX вв. модерн.jpeg](/images/thumb/d/d3/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B0_XIX_-_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0_XX_%D0%B2%D0%B2._%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD.jpeg/300px-%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B0_XIX_-_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0_XX_%D0%B2%D0%B2._%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD.jpeg)
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Киселев Сергей, Суходолов Сергей, НГПУ им. Козьмы Минина, Группа С-10.
Предмет, группа
Учебный проект по курсу архитектура для студентов строительных специальностей
Краткая аннотация проекта
Подробное изучение архитектуры с древнейших времён до наших дней.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Какова взаимосвязь архитектуры с историей развития человеческого общества?
Проблемные вопросы
- Каковы предпосылки появления и развития архитектуры Древнего мира?
- Как появилась и развивалась средневековая архитектура?
- Какова архитектура Нового времени?
- Чем характеризуются архитектурные стили Новейшего времени?
Учебные вопросы
- Что мы знаете об архитектуре и архитектурных стилях?
- Как появилась и развивалась архитектура?
- Что интересное мы знаем об архитектуре?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследовательской деятельности
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.Формирующее оценивание:
- Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какова взаимосвязь архитектуры с историей развития человеческого общества?". Далее проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где студентам предлагается начать работу с ответов на тематические вопросы.
- В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести журнал участников проекта, смогут эффективно взаимодействовать в блоге проекта.
- Далее проходит стратегия мониторинга прогресса. Участники проекта будут заполнять форму отчет группы по продвижению в проекте в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом.
- Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста оценка совместной работы оценить работу в группах.
2.Итоговое оценивание:
- Последний этап - итоговое оценивание в ходе которого участники проекта ответят на вопросы анкеты итоговой оценки проекта.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Архитектура Древнего Рима
Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы" в проекте Культура Древнего Египта.
Результаты исследований группы Архитекторы в проекте Фортификацонные сооружения средневековой Европы