Учебный проект Семейная экономика: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
План проведения проекта | План проведения проекта | ||
| − | I. Подготовительный этап | + | I. Подготовительный этап |
| − | Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта. | + | |
| + | Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта. | ||
| + | |||
1. Разработка вводной презентации учителя. | 1. Разработка вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования | 2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования | ||
| + | |||
3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | 3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | ||
| − | 4. Определить время для занятий и консультаций. | + | |
| + | 4. Определить время для занятий и консультаций. | ||
| + | |||
II. Основной этап | II. Основной этап | ||
| + | |||
1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя. | 1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания (сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика». | 2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания (сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика». | ||
| + | |||
3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок. | 3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок. | ||
| + | |||
4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика | 4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика | ||
| + | |||
5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе. | 5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе. | ||
| + | |||
6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | 6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | ||
| + | |||
7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации | 7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации | ||
| − | 8. Оценка проведенной работы. | + | |
| + | 8. Оценка проведенной работы. | ||
| + | |||
9. Выставление отметки по результатам учебной работы. | 9. Выставление отметки по результатам учебной работы. | ||
| + | |||
III. Заключительный этап | III. Заключительный этап | ||
| + | |||
1. Защита презентации проекта. | 1. Защита презентации проекта. | ||
| + | |||
2. Итоговое оценивание учащихся | 2. Итоговое оценивание учащихся | ||
Версия 09:04, 27 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
экономика,11
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать семью крепкой?
Проблемные вопросы
1)как правильно распределить семейный бюджет?
2)заначка-хорошо или плохо?
3)Как семьи зарабатывают и расходуют деньги?
Учебные вопросы
1)Кто такой рациональный потребитель?
2)Назовите особенности совместного бюджета.
3)Каковы основные виды доходов семьи?
4)Каковы основные статьи расходов семьи?
5)Назовите положительные и отрицательные стороны заначки.
6)Кто в семье должен распределять бюджет?
План проведения проекта
План проведения проекта
I. Подготовительный этап
Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта.
1. Разработка вводной презентации учителя.
2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования
3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
4. Определить время для занятий и консультаций.
II. Основной этап
1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя.
2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания (сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика».
3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок.
4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика
5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе.
6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации
8. Оценка проведенной работы.
9. Выставление отметки по результатам учебной работы.
III. Заключительный этап
1. Защита презентации проекта.
2. Итоговое оценивание учащихся
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Семейная экономика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-11 сентябрь-декабрь 2012
