Великая эпоха великих открытий: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Организационно-подготовительный этап | + | '''Организационно-подготовительный этап''' |
| + | |||
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. | Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. | ||
| + | |||
Обсуждение тем исследования. | Обсуждение тем исследования. | ||
| + | |||
Формирование групп студентов. | Формирование групп студентов. | ||
| + | |||
Проведение первичного самоанализа студентов. | Проведение первичного самоанализа студентов. | ||
| + | |||
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. | Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. | ||
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге. | Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге. | ||
| − | Аналитический этап | + | |
| + | '''Аналитический этап''' | ||
| + | |||
Подбор материала. | Подбор материала. | ||
| + | |||
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п. | Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п. | ||
| + | |||
Промежуточное самооценивание участия в проекте. | Промежуточное самооценивание участия в проекте. | ||
| + | |||
Обобщение и оформление результатов исследований. | Обобщение и оформление результатов исследований. | ||
| − | Заключительный этап | + | |
| + | '''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
Оценка проекта по критериям оценивания. | Оценка проекта по критериям оценивания. | ||
| + | |||
Анализ работы групп и каждого члена группы. | Анализ работы групп и каждого члена группы. | ||
| + | |||
Рефлексия участников проекта в блоге. | Рефлексия участников проекта в блоге. | ||
| + | |||
Представление и защита проекта. | Представление и защита проекта. | ||
| + | |||
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту. | Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту. | ||
Версия 19:35, 29 февраля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Диман Ильин и Баталов Дмитрий студенты группы C-09
Предмет, класс
Всеобщая история, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится по курсу Всеобщей истории. В ходе проектной деятельности учащиеся будут создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваиваивать Google-сервисы и интернет в целом. Эпоха великих географических открытий — период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в поисках новых торговых партнеров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
К чему могут привести случайные открытия?
Проблемные вопросы
Что послужило причинами великих географических открытий?
Какие открытия были сделаны?
Каковы были последствия и значения великих географических открытий?
Учебные вопросы
Какие были сделаны изобретения в технике благодаря которым стали возможны дальние плавания по океанам?
Какие мореплаватели-первооткрыватели совершали открытия?
Какие были сделаны завоевания испанцев и португальцев?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп студентов.
Проведение первичного самоанализа студентов.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Разработка эффективных проектов
Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
