Результаты исследования учащихся в проекте Русская культура второй половины 20 века — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Цели исследования) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
1.Проанализировать явление научно-технического прогресса | 1.Проанализировать явление научно-технического прогресса | ||
2.Провести анкетирование среди одноклассников, чтобы определить знания в области русской культуры второй половины 20 века | 2.Провести анкетирование среди одноклассников, чтобы определить знания в области русской культуры второй половины 20 века | ||
− | 3.Построить | + | 3.Построить кластеры культурного компонента ХКДВ по ряду выделенных глобальных параметров |
− | 4. | + | 4.Проанализировать влияние начно-технической революции на искусство и творчество |
5.Провести сравнительный анализ культуры второй половины 20 века и современной культуры | 5.Провести сравнительный анализ культуры второй половины 20 века и современной культуры | ||
Версия 20:25, 3 декабря 2011
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы "Аналитики"
Тема исследования группы
Влияние научно-технического прогресса на общество в целом и на культуру в частности
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как научно-технический прогресс повлиял на общество в целом и на культуру в частности?
Гипотеза исследования
Считаем, что научно-технический прогресс сильно повлиял на развитие не только общества в целом, но и на развитие и изменение не только художественной культуры, а всей культуры второй половины 20 века
Цели исследования
1.Проанализировать явление научно-технического прогресса 2.Провести анкетирование среди одноклассников, чтобы определить знания в области русской культуры второй половины 20 века 3.Построить кластеры культурного компонента ХКДВ по ряду выделенных глобальных параметров 4.Проанализировать влияние начно-технической революции на искусство и творчество 5.Провести сравнительный анализ культуры второй половины 20 века и современной культуры
Результаты проведённого исследования
В ходе исследования было выяснено следующее: