Учебный проект Сторителлинг: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://tomasvpstoryteller.com/the-biggest-challenges-for-a-storyteller/ Полезный ресурс 1] | ||
| + | |||
| + | [https://www.gonarrative.com/business-storytelling-blog/a-tip-to-help-create-unique-stories Полезный ресурс 2] | ||
| + | |||
| + | [https://www.teachingenglish.org.uk/teaching-resources/teaching-secondary/activities/pre-intermediate-a2/storytelling Полезный ресурс 3] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версия 14:59, 26 декабря 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина, курс
Практика устной и письменной речи, 4 курс
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на развитие навыков креативного письма и сторителлинга среди студентов 4 курса. В ходе проекта участники разработают собственную оригинальную историю, используя различные техники и инструменты построения нарратива.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сторителлинг может помочь в развитии творческих и коммуникативных навыков студентов?
Проблемные вопросы
1. Какие основные проблемы и трудности могут возникнуть при создании собственной оригинальной истории?
2. Каким образом можно стимулировать генерацию идей для сюжета?
3. Как обеспечить связность и логичность повествования в рамках выбранной сюжетной линии?
Учебные вопросы
1. Какие ключевые элементы и структурные компоненты включает в себя нарратив?
2. Какие техники и приемы сторителлинга можно использовать для создания ярких образов и персонажей?
3. Какие критерии будут использоваться для оценки и отбора лучших работ студентов?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Сторителлинг
